Synthèse Sur Etre Ouvrier En France

électoral français, en 2002, 41 ouvriers de France sur 123 avaient le sentiment d’appartenir à la classe ouvrière (seulement un tiers). Cela veut donc dire que 82 de ces derniers ne pensaient pas y appartenir, c’est à dire le double, (29 étaient sans réponse, 11 se considéraient comme appartenant à la bourgeoisie, 24 à la classe moyenne, 4 aux salariés…). Ces chiffres nous prouvent bien que le sentiment d’appartenir à la classe ouvrière n’est pas partagé par tous les ouvriers car selon ce sondage seulement

|82,7 |50,5 |78 |43,0 | |Employés |1 909 |80,5 |31,1 |63 |40,0 | |Ouvriers |2 176 |81,8 |21,6 |48 |39,0 | Source : Insee * Hommes ayant atteint l’âge de 35 ans entre 1991 et 1999 Document 3 Répartition des étudiants

Question de synthèse étayée par un travail préparatoire Il est demandé au candidat : 1. de conduire le travail préparatoire qui fournit des éléments devant être utilisés dans la synthèse. 2. de répondre à la question de synthèse : 1. - par une argumentation assortie d’une réflexion critique, répondant à la problématique donnée dans l’intitulé, 2. - en faisant appel à ses connaissances personnelles, 3. - en composant une introduction, un développement, une conclusion pour une longueur

de cycle 3 portant sur la partie « le XXème siècle et le monde actuel » : • La planète en guerre, l’extrême violence du siècle • L’extermination des Juifs par les nazis : un crime contre l’ Humanité Il s’agit donc , à travers l’exemple de la France et de la Seconde Guerre mondiale, de caractériser le phénomène « guerre » (notion travaillée) et de réfléchir sur les modalités de la violence dans la guerre, notamment envers les populations civiles (spécificité de la seconde guerre mondiale par

PCS PROBLEMATIQUE : Le diplôme est il un passeport pour l’emploi ? Un niveau de diplôme favorise-t-il toujours l’accès à l’emploi ? La poursuite d’études supérieures peut-elle être considérée comme un investissement ? Les individus ont-ils les mêmes chances de poursuivre des études supérieures ? OBJECTIFS : L’élève doit être capable : - De Distinguer emploi qualifié/emploi non qualifié - D’expliquer la relation niveau de diplôme et emploi - D’expliquer la relation nature du diplôme et emploi - D’expliquer

du peuple allemand a la politiquehitlérienne . Ian Kershaw souligne le sens de la communauté émotionnelle , entourage le plus proche du chef celui qui est le plus intimement convaincu que le chef est au dessus des autres c’est pour la communauté un être exceptionnelle , il existe bien autour de Hitler une communauté émotionnelle , on retrouve dans certains ouvrage des proches de Hitler une sorte d’affection , parfois même d’amour pour leur chef notamment dans les récits retrouvé de Goebbels , cette

Dossier documentaire MARS 2006 OBSERVATOIRE RÉGIONAL DE L’EMPLOI ET DE LA FORMATION D’ÎLE-DE-FRANCE GIP CARIF Île-de-France Mars 2006 Thema Thema GIP CARIF Île-de-France 16, avenue Jean Moulin - 75014 Paris Tél. : 01 56 53 32 32 - Fax : 01 56 53 32 33 L’évolution des métiers OBSERVATOIRE RÉGIONAL DE L’EMPLOI ET DE LA FORMATION D’ÎLE-DE-FRANCE Auteur : Christophe Chapot Sous la direction de Christine Bruniaux et en collaboration avec Frédéric Lainé. THEMA N° 1, L’EVOLUTION DES METIERS, dossier

peut être utile aux partenaires du transport routier. Aussi, avons-nous souhaité le mettre à votre disposition, même si certains aspects abordés ici mériteront des compléments contextuels pour être utilisés dans le dialogue social. Le chef du service de l’Observation et des Statistiques Le directeur des services de Transport Bruno TREGOUËT Patrick VIEU MEEDDAT – RéférenceS – Bilan social annuel du TRM – février 2009 4 Table des matières Table des matières Synthèse et chiffres-clés

Sujet bac 2009 : Sciences Economiques et Sociales Spécialité Série ES – Antilles Guyane Question de synthèse étayée par un travail préparatoire Il est demandé au candidat : 1. de conduire le travail préparatoire qui fournit des éléments devant être utilisés dans la synthèse. 2. de répondre à la question de synthèse : - par une argumentation assortie d’une réflexion critique, répondant à la problématique donnée dans l’intitulé, - en faisant appel à ses connaissances personnelles, - en composant une

Enumérez et identifiez les différents régimes politiques qui se succèdent en France au XIXème siècle ? Comment caractériseriez-vous la situation politique française au cours du XIXème siècle ? 93 Les bouleversements du XIXème siècle (1815 – 1870) Document 2 : « De l’absolutisme au socialisme ! », Caricature socialiste, publiée en mai 1885 en France 3. 4. 5. A quelles périodes de l’histoire de la France correspondent les trois premières images de la caricature ? Comment l’auteur a-t-il