Synthèse Sur La Citoyenneté Et Travail

La Loi Handicap I. LOI HANDICAP La loi « pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées » du 11 février 2005 (loi no 2005-102, JO n° 36 du 12 février 2005 page 2353), dite Loi Handicap, a été promulguée par le gouvernement Raffarin (UMP)). Selon ce dernier, elle apporte des évolutions fondamentales pour répondre aux attentes des personnes handicapées. En 2005, on recensait plus de cinq millions de personnes handicapées en France (près

de Caracalla de 212, également appelé Constitution antonine (en latin : Constitutio Antoniniana), est une des lois les plus connues de l'Empire romain. Il accorde, à la date de promulgation de l'édit, la citoyenneté romaine à tout homme libre de l'Empire qui ne l'avait pas encore. La citoyenneté romaine est héréditaire, par la filiation et l'adoption. La Constitution antoninienne, appelée édit de Caracalla, accorde en 212 le droit de cité romaine à tous les habitants libres de l'Empire qui

Chapitre 2 : Citoyenneté et empire à Rome (Ier-IIIè siècle) PROGRAMME : L’extension de la citoyenneté à la Gaule romaine : étude des tables claudiennes. L’extension de la citoyenneté à l’ensemble de l’Empire : étude de l’édit de Caracalla. « Venant après le travail sur la démocratie à Athènes, le premier objectif de cette question est de confronter deux approches très différentes de la citoyenneté, au niveau conceptuel et territorial. A une vision restreinte et fermée dans le cadre

de distinctions conceptuelles permettant de traiter le problème posé + qui exploite les repères étudiés en cours pour orienter la réflexion + qui progresse logiquement. Conclusion : - In fine, finalement, + énoncé de la question du sujet. - Synthèse du raisonnement (parcours avec les objections et leurs dépassements ; attention, il faut répondre à la question ! Evitez « ça dépend »). - Reprise des enjeux avec leurs justifications. - Pas d’ouverture. Les différentes formes de plan. il s’agit

stage en Accueil de Loisir Sans Hébergement à Neuville-en-Ferrain, puis j’ai passé mon perfectionnement (art et spectacle/handicap) avec la FLASEN. J’ai obtenu mon BAFA en Juin 2009. Jusqu’en Décembre 2011 (année de l’obtention de mon BTS) j’ai travaillé durant toutes les vacances scolaires dans des ALSH et à ma demande avec les différentes tranches d’âges. Je me suis ensuite dirigée vers le métier que j’avais toujours voulu exercer, le métier de Gendarme. Suite à une réforme pour raison médicale

La politique du handicap : Que change la loi du 11 février 2005 ? NOTE DE SYNTHESE « AAH, MDPH, PCH, l’année du handicap en 2003, le mois de la mobilité en octobre à Grenoble, plan handicap visuel, emploi des handicapés, etc. ». Dans les années 2000, de nouveaux sigles apparaissent alors que se multiplient les évènements, chartes, des plans ciblés sur un handicap. La politique du handicap est tendance. Elle se base sur des principes inscrits dans la « loi du 11 février 2005 » dite loi « pour

IDEOLOGIES RESPONSABLES ET DEVOIRS CIVICIQUES(Idéologies responsables et citoyenneté) PLAN DU COURS PREMIERE PARTIE : IDEOLOGIES RESPONSABLES Introduction Chapitre 1 : Généralités sur l’idéologie 1.1 Cadre conceptuel 1.1.1 Définition : a) Idéologie b) Responsabilité c) Devoir civique 1.1.2 Types d’idéologies a) Idéologies objectives b) Idéologies subjectives 1.1.3 Dimensions d’une idéologie 1.2 Les familles idéologiques du Centre, de Gauche et

l’autre (2 affiches) ; La vie civique dans la société (7 affiches) ; Le devoir de responsabilité (5 affiches) + un guide pédagogique Civilité, civisme, citoyenneté, 2e édition : guide pratique pour les collèges et les lycées / Rolland Gisbert, Roger Bergeras, Gérard Cellier (CRDP Grenoble, 2007) Cette réflexion axée sur la pratique de la citoyenneté à l'école s'articule en plusieurs chapitres liés à des situations concrètes. Chaque situation fait l'objet d'une analyse en matière de civisme, puis de

Joffrion Collège Charles Letot, Bayeux (14) Denis Sestier Collège Guy de Maupassant, Saint-Martin-de-Fontenay (14) e Sommaire Conception et pistes d’utilisation du manuel . . . . . . . 4 Partie 1 La République et la citoyenneté Chapitre 1 Valeurs, principes et symboles de la République  française Fiches autocorrectives Activités des pages 8-9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Ouverture . . . .

dernière au conseil général. Si cette aide est acceptée, c’est l’aide sociale à l’enfance(ASE) qui lance la mesure en faisant appel à un organisme éducatif. - La loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées pose pour principe la scolarisation des enfants handicapés en milieu ordinaire. La loi reconnaît, d’une part, la responsabilité de l’Éducation nationale vis-à-vis de tous les enfants et adolescents et, d’autre part, le