Synthése De Documents Le Rire

progressivement la définition du mythe - Amener les élèves à se forger et à construire une prise de position personnelle et argumentée en confrontant des regards et des interprétations différentes du mythe des enfants de Laïos à partir de documents de nature différentes essais, textes littéraires) En effet, tous les textes proposés d’auteurs contemporains sont contestables et permettent la contre argumentation, la prise de distance par rapport à leur énoncé. - Poursuivre le travail mené précédemment

explique comment Claude essaye de persuader les sénateurs qu’il faut savoir, à l’image des anciens, prendre chez les vaincus, leurs coutumes, pour que d’ennemis ils deviennent concitoyens. Ce texte historique provient des Annales. Le troisième document est un plan quadrillé de la ville idéale de l’époque, Timgad. Le forum situé au milieu de la ville réunissait tous les concitoyens dans le but d’échanges, de conversations, de convivialités. Le théâtre situé juste à coté. C’est le plan parfait d’une

Linguistique. En utilisant près de 30,000 SMS en français, l'auteur analyse comment les langues sont mélangées, empruntées, transformées en code et s'influencent dans un contexte de SMS. Après la présentation des aspects multilingues du corpus, le document se concentre sur les types de commutation qui arrivent dans des SMS (métaphoriques ou situationnels) et qui montrent au moins partiellement, les fonctions de contact de langue dans des nouveaux médias de communication. Cette étude a porté sur une

L’invité de pierre (vers 1620). 3. Introduction de la notion de mythèmes que les élèves chercheront désormais à repérer dans tous les textes à venir . (mythème = thème ou motif renvoyant à un mythe cf. P.Brunel, Mythocritique, Théorie et parcours). Voir document en annexe « le mythe de Dom Juan » 4. On distribue aux élèves une fiche récapitulative qu’ils complètent tout le long de la séquence . Séance 2 : La réécriture musicale / une lecture psychanalytique 1. On donne à lire aux élèves un extrait d’Otto

trois Sites internet à consulter : http://www.toutmoliere.net http://www.la-litterature.com plus spécifiquement, la section sur le XVII ième siècle Livre de références : Le guide des procédés d’écriture, ERPI Documents joints : Dix instruments d’analyse Exemple d’analyse littéraire Documents expédiés en pdf ou ppt Œuvre littéraire à lire : L’avare, Molière Exercice proposé : Anthologie, pages 93-94-95 3 Guide pour la préparation à l’évaluation de la compétence 0001-4EF0 Partie 2 de 3 (romantisme)

site de formation. 34 Devoir 1 – FR10-12 D evoir 2 oral à envoyer à la correction Ce devoir est à réaliser sous forme numérique en vous connectant à votre espace inscrit à l’adresse www.cned.fr où vous trouverez toutes les informations et documents nécessaires dans la rubrique [Envoi de vos devoirs : Oraux – internet] Lisez bien toutes les informations et les conseils qui vous sont donnés avant de procéder à l’enregistrement de votre devoir. N’hésitez pas à prendre contact avec : – l’assistance

professeur correcteur. Elle est également téléchargeable sur votre site de formation. Ce devoir est à réaliser sous forme numérique en vous connectant à votre espace inscrit à l’adresse www.cned.fr où vous trouverez toutes les informations et documents nécessaires dans la rubrique [Envoi de vos devoirs : Oraux – internet] Lisez bien toutes les informations et les conseils qui vous sont donnés avant de procéder à l’enregistrement de votre devoir.  N’hésitez pas à prendre contact avec : – l’assistance

Sommaire Séquence 12 Aspects du théâtre contemporain : du rire à l’absurde Durée approximative : 11 h 30 Séance 1 Séance 2 Séance 3 Séance 4 Séance 5 Ubu roi, Alfred Jarry Analyser une parodie du théâtre classique Étude de l’image : réfléchir à la mise en scène La guerre de Troie n’aura pas lieu, Jean Giraudoux Étudier la reprise d’un mythe antique L’attribut du COD : emploi et accord En attendant Godot, Samuel Beckett Découvrir le théâtre

les note(s) obtenue(s) en seconde session annule(nt) la note obtenue en première session. 2 M.L.O.E. - Module compte rendu d'un texte argumentatif – sections enseignement MISE AU POINT TERMINOLOGIQUE Le résumé est la contraction d’un document source en suivant le cours et l’enchainement des idées qui y sont exprimées et en restant fidèle, au niveau de la formulation, au type de discours qui le caractérise. Le compte rendu, comme son nom l'indique, « rend compte » d'un texte écrit

» désignait une chanson gaie, souvent satirique, composée le plus souvent sur un air connu. Son invention serait due à un certain Olivier Basselin (vers 1400-vers 1450), membre d’une association de poètes-chanteurs normands mentionnée dans un document d’époque sous le nom de « compaignons du Vau de Vire ». Dès la fin du XVIème siècle, le « vau-de-vire », chanson populaire de circonstance, s’est répandu dans toute la France. Vers la même époque commencent à paraître des recueils de chansons