Synthése Francais Le Rire

que chacun lira ou complètera à sa guise. Pour commencer, deux lectures d’image (faire une recherche au CDI ou sur le web pour retrouver les tableaux) : Tableau 1 : François GERARD (1770-1837), Napoléon Ier, empereur des Français , 1805, château de Versailles, huile sur toile, 2,25 x. 1,47 m. Commandé à Gérard en 1805 pour l'hôtel du ministre des Relations extérieures, ce tableau représentant Napoléon en "grand habillement" du Sacre (couronne, sceptre, main de

L’image de l’Autre est construite au travers d’un discours où le stéréotype règne en maître glorieux. À ce titre, nous voudrions examiner le fonctionnement et la fonction des stéréotypes dans le portrait mythique de l’Autre1, à la fois marocain et français, dans un ensemble de récits de voyage qui nous semblent représentatifs. Comme il existe un nombre considérable de personnages que les voyageurs représentent dans leurs relations, nous avons sélectionné ceux de la femme marocaine et française, comme

SOMMAIRE Introduction 1. Présentation des différentes drogues douces et alcools 2. Les causes 3. Les conséquences 4. Que dit la justice ? Conclusion Introduction : Une drogue est une substance d'origine naturelle ou obtenue par synthèse qui, lorsqu'elle est absorbée, modifie une ou plusieurs des fonctions de l'organisme humain, particulièrement l'activité mentale, les sensations, le comportement, et provoque des troubles physiologiques et physiques. Les drogues agissent sur le cerveau

1er2-textes pour bac-en cours- avril-élève-avec mouvements.pagesObjet d’étude I : La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle, parcours : alchimie poétique : la boue et l'or ! A. L’œuvre : Les Fleurs du mal de Charles Baudelaire 1. « Au lecteur » (extraits) 2. « Correspondances » 3. « Une Charogne » (extraits) B. Le parcours. Alchimie poétique : La boue et l’or 4. Aragon, « C », Les Yeux d’Elsa (1942) 5. Francis Ponge, « l’huitre », Le Parti pris des choses (1942)
 C. Lectures cursives

travail", et donc de donner un certain rôle aux niveau des prix et des salaires.  Tentation à laquelle n’échappent pas la plupart des macroéconomistes, qui ont pris l’habitude de raisonner sur un modèle IS-LM élargi au cas du travail, modèle dit de la synthèse néoclassique, et qui est encore plus éloignée de la pensée de Keynes que le modèle IS-LM dans sa version initiale [8]. En fait en introduisant un "marché du travail" associant l’emploi et la formation des salaires et des prix, il devient possible

peut transformer l'amour et le faire vaincre. Pourquoi elle triomphe plus que la d'intrigue ? Parce qu'ils adoraient les comédies trop compliquées avec beaucoup des péripéties ou le spectacle visuel des combats était très apprécies par le public français. Elle a triomphé à cause de la complexité et les combats. Lorsque Molière entre à Paris il trouve une comédie très complexe et très difficile a jouer, car il y avait trop des personnages à déguiser. Donc il a pas suivi ce genre, mis à part Don

d'avec la Belgique, et deviennent les Provinces-Unies. Au traité d'Utrecht de 1713, la Belgique, appelée Pays-Bas du Sud, revient sous domination des Habsbourg d'Autriche. Pour 91 ans, puisqu'en 1794, la Belgique est envahie par les révolutionnaires français, intégrant plus tard l'empire de Napoléon. Avec le Congrès de Vienne de 1815, la Belgique est rattachée aux Pays-Bas et subit l'occupation néerlandaise. Mais l'assemblage d'une nation majoritairement protestante, les Pays-Bas, à une nation principalement

que j'aime d'amour. Faisons un marché, faisons un échange : il est bon de faire de nouvelles expériences. Vous en avez assez d'Yseult, essayez-en une autre ! Donnez-moi Yseult ; je la prendrai, et je servirai, roi, avec fidélité. » Le roi se met à rire de ce qu'il lui entend dire. « Que Dieu t'aide : dit-il au fou. Si je te donne la reine et te laisse l'emmener, dis-moi ce que tu en feras et où tu l’emmèneras. – Roi, réplique le fou, là-haut, dans les airs, j'ai une grande salle où je demeure

Sous la direction de Chantal Delannoy-Poilvé Formatrice en Lettres, IUFM de l’académie de Créteil-Paris 12 Anissa Belhadjin Maître de conférences Université de Cergy-Pontoise, IUFM de l’académie de Versailles Livre du professeur Français 2e Bac Pro Programme 2009 Nadia Gilard Professeur de lycée professionnel Lycée Jean Caillaud, Ruelle-sur-Touvre (académie de Poitiers) Alix Giraud Professeur de lycée professionnel Lycée Paul Poiret (académie de Paris) Natacha Levet Maître

REPUBLIQUE DU SENEGAL Ministère de l’Éducation Commission Nationale de Français NOUVEAUX PROGRAMMES DE FRANCAIS ENSEIGNEMENT SECONDAIRE GENERAL © Édition 2009 Sommaire Exposé des motifs Pré requis exigibles pour l’entrée en classe de Seconde Objectifs généraux de l’enseignement du français dans le second cycle général (séries L1, L2, S1, S2) Compétences par niveau Niveau 1 : Classe de Seconde Capacités par niveau Niveau 1 : Classe de Seconde Contenus par niveau Niveau 1 : Classe de