Synthése Nouvelle Génération Nouvelle Solidarité

maintient ainsi que leurs conséquences. Les liens entre théorie et pratique s’entremêlent : la théorie peut apporter une nouvelle dimension à la pratique, à l’inverse, la pratique peut servir d’exemple et illustrer une lecture. C’est pourquoi ce dossier se décompose en deux parties, qui sont la pratique à travers des cas cliniques observés en stage dans une Maison Départementale des Solidarités de l’Essonne et la théorie étayée d’après des ouvrages indexés dans la bibliographie. Toutefois, le fait de traiter

appréhender un certain nombre de théories littéraires, d’aborder des points. J’attends de vous d’être capables de comprendre des textes théoriques littéraires et de les résumer, de comprendre un certain nombre de théories littéraires. Vous ferez des synthèses sur les théories littéraires. Je vous donne un éclairage sur les différentes perspectives. Je viens d’aborder un certain nombre de questions littéraires : théorie de la réception de la littérature… qui ont existé, qui ont théorisé les démarches littéraires

2011. — CARADEC Vincent, Sociologie de la vieillesse et du vieillissement, Armand Colin, 2012. — Collectif (Conseil économique, social et environnemental), La dépendance des personnes âgées, Direction des Journaux Officiels, 2011. — GUÉRIN Serge, La nouvelle société des seniors, Michalon, 2011. — GUILLEMARD Anne-Marie, Les défis du vieillissement dans les sociétés développées, Armand Colin, 2010. — GUILLET Pierre, Le dialogue des âges, histoires de bien-vieillir, Gallimard, 2007. — GUINCHARD Paulette

27 a) Travail et capital 27 b) Les lois du profit et les contradictions majeurs du capitalisme. 28 Cinquième leçon « Un précurseur, Emile Durkheim (1858-1917) 30 1) Fonder une science nouvelle et son projet 30 2) Fonder une méthode qui lui est propre 31 a) L’exemple du suicide 31 b) Les solidarités sociales 34 3) Rechercher les moyens de résoudre les problèmes sociaux révélés par la sociologie 35 4) Le contrôle social, trois exemples, Emile Durkheim, Pierre Clastres et Norbert Elias

elle date de la révolution industrielle, au XIXème siècle. Cela ne signifie pas que rien ne changeait auparavant - évolution considérable du néolithique au XIXème - mais les changements n’étaient pas sensibles d’une année à l’autre, ni même d’une génération à l’autre. La révolution industrielle du XVIIIème - XIXème siècle, d’abord en GB puis dans les autres pays européens, permet le passage d’un rythme de croissance économique très lent, une quasi-stagnation, à une croissance plus rapide intimement

A la fin du 19ème et au début du 20ème s., les ouvrages et revues économiques accordaient beaucoup de place à l’histoire économique. Aux Etats-Unis, le nouvel institutionnalisme (T. VEBLEN) inspiré de l’école historique allemande et fondée sur le paradigme des notions de conflit et de pouvoir critiquait déjà l’orthodoxie (paradigme fondé sur la maximisation sous contrainte) pour son incapacité à intégrer dans ses analyses le schéma évolutionniste darwinien. De nos jours, la science économique se

nation. Le PIB doit être mesuré en terme réel (en volume/ € comptants). Pour François Perroux, au sens large, la croissance économique est la croissance du PIB au sens strict accompagnée de la transformation des structures économiques (émergence de nouvelles branches d’activité, déclin d’autres…) Expansion = accroissement du PIB sur une courte période, momentané (moins d’un an) Pour Rostow (économiste américain), il y a 5 étapes à cette croissance : 1) Société traditionnelle (moyen-âge) : ne pense

codécider, tirer et capitaliser les enseignements d. Rendre compatibles les objectifs de développement économique et la cohésion sociale 3. Eléments clés concernant les composantes de base de la cohésion sociale : l’intégrité des valeurs citoyennes 4. Synthèse et conclusion 45 47 49 49 50 50 52 54 55 56 57 59 60 61 62 64 64 65 65 66 66 68 68 69 71 71 72 74 CHAPITRE 2 – CONNAÎTRE LA COHÉSION SOCIALE COMME PROCESSUS 1. Un modèle économique et un paradigme de gouvernance favorables à la cohésion sociale

Stage Lettres 2008 dans l’Académie de Nancy-Metz : Faire lire un recueil de nouvelles en cycle CAP ou en classe de troisième DP6H 1 FAIRE LIRE UN RECUEIL DE NOUVELLES EN CYCLE CAP OU EN CLASSE DE 3EME DP6H : A LA VIE A LA MORT DE PAULE DU BOUCHET PRESENTATION DE L’OEUVRE  L'AUTEUR : Paule du Bouchet Paule du Bouchet a fait des études de philosophie. Elle a été professeur et pianiste de jazz avant de se consacrer à l'édition et à la musique de chambre. Chez Gallimard Jeunesse depuis 1974, elle

revanche, il naît proportionnellement plus d'enfants dans l'Hexagone que dans le reste de l'Europe. Avec 831 000 naissances en 2006 et un indice conjoncturel de fécondité de deux enfants par femme, la France assure pratiquement le renouvellement des générations. Plus décisif désormais est le vieillissement par le haut de la pyramide: on vit de plus en plus longtemps. Depuis 1950, l'espérance de vie à la naissance a gagné en France près de 14 ans pour les hommes, chez qui elle atteint 77,2 ans, et près