Système universitaire de documentation

La Faculté n’entend donner aucune approbation ni improbation aux opinions émises dans les thèses ; ces opinions doivent être considérées comme propres à leurs auteurs. _______________________________________________ La documentation utilisée dans cette étude est à jour au 15 février 2004. Les adresses Internet auxquelles la présente thèse renvoie ont toutes été consultées et fonctionnent à cette même date. Conscient du fait que l’information disponible sur Internet peut s’avérer extrêmement versatile

Installations . . . . . . . . . . . . 5 6 6 6 7 7 7 7 9 9 9 11 11 11 11 12 12 13 15 15 15 16 17 17 18 18 18 18 18 21 21 21 23 23 23 23 24 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Vie Universitaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

universités, les collèges et les écoles ont toutes des bibliothèques gérées en conformité avec la politique de leur autorité hiérarchique. Dans certains pays, elles sont également ouvertes au public. En Europe de l'Est une grande bibliothèque universitaire joue parfois le rôle de bibliothèque nationale.Les bibliothèques sont aussi présentes dans les administrations publiques, les instituts de recherche, les musées et dans diverses institutions privées. On les qualifie alors de bibliothèques spécialisées

X50-0453 ; Information électronique ; Lettre d’information ; Sciences humaines et sociales. Abstract : The house of Social sciences in Dijon wishes develop its information department through the setting up of an information watch dealing with documentation enquiries relating to clearly identified scientific initiatives (i.e. conferences, seminars, tendering…) as well as a watch dedicated to the four multidisciplinary centres the structure houses. What kind of watch can be developed for the house

| |Département Stages et Échanges Académiques | |Année Universitaire 2011-2012 | Table des matières : 1. Définition générale du rapport de stage. 3 a. Qu’est-ce qu’un rapport de stage ? 3 b

Dewey, utilisée dans les bibliothèques de lecture publique, a remplacé la Classification décimale universelle dans les bibliothèques universitaires à partir des années 1980 pour faciliter l’accès direct aux fonds documentaires. Cependant la CDU qui bénéficie de recommandations du Ministère de l’éducation nationale est toujours utilisée dans les centres de documentation et d’information (CDI) des établissements du second degré ainsi que dans les établissements d’enseignement relevant du Ministère de

comptabilité professeur universitaire et maitre Finance dans les assistant dans ATELIER MERCANIQUE DU SAHEL l’INSTITUT SUPERIEUR DE GESTION Année universitaire 2013-2014 Dédicace Je dédie ce rapport de stage : A mon cher père, A ma chère

Comment présenter un travail universitaire Introduction L’objectif du présent Petit guide vise à permettre aux étudiant-e-s d’entamer leurs travaux universitaires avec un minimum de méthodologie qui leur permettra d’effectuer des travaux de qualité répondant aux normes et aux exigences de cours de niveau universitaire. Il n’est pas surprenant que les débutant-e-s n’aient pas connaissance de la méthodologie universitaire et des ressources auxquelles ils peuvent avoir accès. Cette lacune doit

rapport au savoir. - Les discriminations. Histoire de l’éducation - L’évolution des institutions scolaires en France depuis la Révolution. Philosophie - L’éducation : questions des finalités et des valeurs. - La citoyenneté. Connaissance du système éducatif - Le système éducatif et son organisation générale, administrative et pédagogique, ses résultats, ses évolutions en cours. - Les valeurs de l’Ecole. - L’organisation des établissements scolaires du second degré : structures, personnels, instances ;

certes, sur un savoir et sur une compréhension profonde des buts de la documentation mais aussi, principalement, sur un savoir faire mettant en œuvre ces savoirs complexes. Le " savoir analyser " entraîne, en effet, sur une voie très large : l'analyse documentaire impose d'avoir une importante culture générale. Elle exige que soient compris le rôle et la place de cette opération intellectuelle dans le processus global d'un système d'information, c'est-à-dire mise en interrelation avec la politique d'acquisition