Système éducatif En Algérie

couvre un immense territoire allant de l’Égypte à l’Atlantique, en passant par la Méditerranée jusqu’au-delà du fleuve du Niger. Cette immensité territoriale a favorisé l’éclatement de cette langue en plusieurs dialectes éloignés l’un de l’autre. En Algérie, la principale région berbérophone est la Kabylie, qui compte à elle seule probablement plus de deux tiers des berbérophones algériens, dont le dialecte est le Kabyle qui couvre une grande partie du centre du pays (Tizi-Ouzou, Béjaïa, Bouira, Boumerdès

plus il sera bancarisé. La bancarisation reflète donc le degré de pénétration du système bancaire dans les rouages de l’économie et renseigne sur le niveau de développement de l’offre des services financiers. Elle constitue, de ce fait, un élément clé pour le développement des systèmes de paiement. Néanmoins, elle demeure tributaire de facteurs structurels tels que le niveau de développement économique et éducatif, la part de la population active occupée et la confiance du public.  2. La mesure

Université de Nantes, France, 12-13 juin 2014 ..................................................................15 Le Français sur Objectifs Universitaires : perspectives théoriques et réalité du terrain, Les 27 et 28 avril 2014, à l'Université de Saïda (Algérie) ...................................................................................................... 18 Journée d’études sous le thème Conte et Communication, le 17 mars 2014 à la FLSH Ben M'sik (Casablanca, Maroc) ............................

e rôle et la place du français dans le système éducatif algérien 23 2. La langue française : A l'indépendance, le taux de scolarisation est très faible, cependant la démocratisation de l’enseignement va entraîner sa diffusion massive. En l’espace d’une vingtaine d’années, le taux de scolarisation est passé de 5% à 70%. Compte tenu du nombre d’enfants que nous scolarisons, déclare M. Zemmouri, directeur de l’école fondamentale au ministère de l’éducation nationale, "On peut dire que

Gilbert Grandguillaume École des hautes études en sciences sociales, Paris LA FRANCOPHONIE EN ALGÉRIE L'Algérie est un grand pays francophone et pourtant elle ne fait pas partie de la Francophonie. Pour comprendre ce paradoxe, il faut réaliser que la langue française en Algérie est l'objet d'une forte ambivalence, qui présente des aspects sociaux, culturels, politiques et identitaires. L'Algérie a été constituée par la France qui lui a en même temps nié toute identité propre : «L'Algérie,

démarrer et se développer. ____________________________________________________________ _____________ Territoire et entrepreneur innovateurs: Cas de l’Algérie Communication de K. AIT ZIANE, H. AIT ZIANE, Centre Universitaire de Khémis –Miliana, Algérie 1 Colloque International : « Création d’entreprises et territoires » Tamanrasset : 03 et 04 Décembre 2006 La condition fondamentale de pérennité de ces jeunes entreprises ne tient pas seulement aux qualités du nouveaux dirigeant et particulièrement

mieux compris se redresser leur front(...) Et que le plein midi rayonnera pour tous, Savoir étant sublime, apprendre sera doux. Un tel programme vous parait-il de nature à constituer un enseignement idéal dans le monde dʼaujourdʼhui? ! Notre système éducatif nʼas cessé dʼévoluer depuis des siècles passant de Charlemagne à Jules Ferry puis à 1968 pour enfin arriver à celui que lʼon a aujourdʼhui. Lʼéducation actuelle est une grande préoccupation de notre société. Pourtant avec toutes les évolutions

et gestion d’entreprise. Parmi tous ces aspects, il convient de souligner le rôle que l’éducation peut jouer en tant que moyen pour créer une attitude et une culture d’entreprise, spécialement en ce qui concerne les jeunes, et la place que le système éducationnel doit réserver au développement de l’esprit d’entreprise dans l’acquisition des compétences de base. Nous savons que l’éducation est un des facteurs les plus influents en termes de création et consolidation d’entreprise car il permet

interdisant les allusions religieuses, le MTI rebaptise ce parti en « Hezb Ennahdha » (parti de la renaissance). En 1989, suite à l’élection des députés, le « RCD » acquiert la totalité des sièges à la chambre des députés. Rached s’exile donc en Algérie puis à Londres, mais laisse une bonne partie de son influence en Tunisie. Après la révolution tunisienne, GHANNOUCHI revient et reprend sa place de dirigeant au sein de « Ennahdha » et acquiert une majorité de voix aux élections législatives

la péninsule arabique, on va aborder les approches sociolinguistique et les méthodes d’enseignement de la langue française. Approche sociolinguistique dans les pays du Maghreb : Le français, introduit par la colonisation des pays du Maghreb « Algérie, Tunisie, Maroc »a été imposé dans les institutions administratives, scolaires et universitaires, et a fini par intégrer dans le paysage linguistique du Maghreb, ce processus n’a pas pris fin après l’indépendance, mais s’est au contraire élargi en