Séquence Rhinocéros De Ionesco

complémentaires Textes proposés dans le livre séquence II p. 34-41 : Pétrarque Canzoniere, XLVIII Du Bellay, Olive, VIII (1549) Ronsard, Premier livre des amours, « Amours de Cassandre » XXII (1552) Louise Labé, Sonnets, VIII, « je vis, je meurs » 1555 Questions d’ensemble Le sonnet à la Renaissance (livre séquence II) Pétrarquisme et contre-pétrarquisme Travail personnel/ activités complémentaires Un sonnet au choix a été appris par cœur. Séquence 2 Objet d’étude Le théâtre : texte et

Surréalisme, l’Existentialisme Auteurs : Apollinaire, Proust, Gide, Breton, Eluard, Sartre, Camus Camus – L’étranger (lecture intégrale) La Cinquième République o o Mouvements littéraires : Le Nouveau Roman, Le Théâtre de l’Absurde Auteurs : Queneau, Ionesco, Tournier Itinéraire 1 – Le roman en question  Problématique : Le roman et ses métamorphoses : la construction romanesque, l’évolution des personnages, la place du narrateur, l’évolution des techniques. Gide, Les faux monnayeurs, « Le journal

marginal et exclu est placé au centre de l'action : le pouvoir du bouffon est révélé. - une scène éminemment spectaculaire . Effets de surprise marqués dans les didascalies externe et interne comme « vous restez muets » . Exclamation ! Séquences courtes, cassure de l'alexandrin. . Toutes les passions sont exprimées dans les didascalies : colère, rire, frayeur, désespoir, gaîté, rrr indignation, détresse. - (Pour nous : Toutes les spatialités théâtrales sont réunies : espace dramatique

Analyse du sujet de dissertation : « L’écrivain peut-il, par ses œuvres, contribuer à l’amélioration de la société ? » Objet d’étude : l’argumentation (mais aussi le reste des séquences) Relations avec les textes du corpus et la question : Texte A : visée éducative de ce texte, La Bruyère écrivain moraliste qui critique un vice et cherche à en détourner le lecteur Texte B : genre autobiographique mais Victor Hugo écrivain engagé, ici fait part de son indignation : registre polémique et pathétique

de développer ce paragraphe qu’au terme de la séquence 6 ou bien il aurait fallu un corpus illustrant cette diversité des formes littéraires argumentatives : je vous distribuerai donc le développement de ce paragraphe plus tard.] La littérature engagée traverse d’ailleurs toute l’histoire littéraire et l’action spécifique des textes littéraires a largement contribué aux débats et aux progrès de l’humanité. Le théâtre engagé de Sartre, Camus ou Ionesco convoque sur la scène de grandes questions qui

Séquence 3 : Verre cassée : une vision du monde contemporain En quoi la figure du héros romanesque contemporaine tend à nous présenter des visages multiformes de l'humanité ? Objectif littéraire : appréhender un nouveau champs littéraires : les littératures postcoloniales inscrire ce champs littéraire dans une histoire littéraire et culturel comprendre la définition et les enjeux de l'intertextualité . Lire un texte contemporain en tenant compte de ses spécificités

représentant un paysage de Carcassonne vu d’une fenêtre » chez Marc ; et la « Croûte » chez Yvan. Cette pièce avec ses 17 séquences de longueurs variables raconte l’histoire de trois amis, très liés depuis plus de quinze ans dont l’amitié sera ébranlée un jour à l’occasion de l’achat par Serge d’un tableau monochrome blanc payé au prix fort. 1-6 : Les six premières séquences qui servent de scène d’exposition à l’intrigue sont faites de l’alternance de monologues et de dialogues entre Serge et

 ÉPREUVE ANTICIPÉE DE FRANÇAIS ORALE DESCRIPTIF DES LECTURES ET ACTIVITÉS – classe de 1ère ES Lycée français de Valence Année scolaire 2011-2012 SÉQUENCE 1 : La femme baudelairienne, entre spleen et idéal   Objet d’étude : Écriture poétique et quête du sens, du Moyen Âge à nos jours Support: Etude d’une œuvre intégrale : les Fleurs du mal, de Baudelaire. Problématique : en quoi la représentation de la femme dans les Fleurs du mal synthétise-t-elle la poétique de l’auteur ? Lectures analytiques :

de la dite dame.Toute l’action est menée par Dubois, qui met en place un stratagème redoutable pour rendre Araminte amoureuse de Dorante.    Ionesco,   Rhinocéros, 1959, théâtre de l'absurde : la pièce dépeint une épidémie imaginaire de « rhinocérite », maladie qui effraie tous les habitants d'une ville et les transforme bientôt tous en rhinocéros. Cette pièce est généralement interprétée comme une métaphore de la montée des totalitarismes à l'aube de la seconde guerre mondiale et aborde

représentant un paysage de Carcassonne vu d’une fenêtre » chez Marc ; et la « Croûte » chez Yvan. Cette pièce avec ses 17 séquences de longueurs variables raconte l’histoire de trois amis, très liés depuis plus de quinze ans dont l’amitié sera ébranlée un jour à l’occasion de l’achat par Serge d’un tableau monochrome blanc payé au prix fort. 1-6 : Les six premières séquences qui servent de scène d’exposition à l’intrigue sont faites de l’alternance de monologues et de dialogues entre Serge et Marc