Séquence Technique Opératoire Addition Cp

Mathématiques Domaine : nombres et calcul Connaissance ou compétence visée : connaître et utiliser les techniques opératoires de l’addition. Niveau : CP Cycle 2 |Programmes et progression|Cycle 1 : | | |Chaîne numérique jusqu’à 30 | | |Les nombres sont

Séquence : Addition CP La séquence que je vais vous présenter vise la compétence « connaître et utiliser une technique opératoire de l’addition », compétence n °3 du socle commun. Elle s’adresse à des élèves de cours préparatoire qui ont en grande section de maternelle découvert diverses procédures de comptage ( le recomptage et le surcomptage) afin de mémoriser les premières relations numériques lors d’activités variées. Domaine : Nombres et calcul – l’addition Connaissance ou compétence

proposé concerne le domaine Nombres et calcul au CE1 Il m’est demandé de présenter une séquence d’enseignement visant la compétence suivante : connaître une technique opératoire de la multiplication et l’utiliser pour effectuer une multiplication par un nombre à un chiffre Un travail très important et mener au CE1 à propos de la multiplication Progression dans le cycle de programmation dans l’année : Au CP il est demandé que les élèves connaissent la table de multiplication de 2 Au CE1 les étapes

Présenter une séquence d’enseignement visant la compétence : Produire et reconnaître les décompositions additives des nombres inférieurs à 20 au CP (« table d’addition »). INTRODUCTION : Il m’a été demandé de construire une séquence d’enseignement visant la compétence : produire et reconnaître les décompositions additives des nombres inférieurs à 20, au CP (Cours préparatoire). PLAN : Je vais commencer par définir les termes de cette compétence. Puis, j’indiquerai quels sont les enjeux

Technique opératoire de la soustraction - Niveau CE1 ------------------------------------------------- Objectif de la séquence: Comprendre et utiliser la technique de calcul posé pour la soustraction dite « par emprunt ou par cassage de la dizaine », avec des nombres jusqu’au millier, donc qui s’écrivent avec au plus 3 chiffres. Compétence de fin de cycle : Calculer : addition, soustraction, multiplication. Prérequis nécessaires à l’acquisition des connaissances : - Être capable de repérer

Séquence Calcul mental Compétence visée : connaître et utiliser des procédures de calcul mental pour calculer des sommes, des différences et des produits Domaine : Nombre et calcul-calcul mental Progression IO 08 : *CP : Produire et reconnaître les décompositions additives des nombres inférieurs à 20 (“table d’addition”). Connaître les doubles des nombres inférieurs à 10 et les moitiés des nombres pairs inférieurs à 20. - Connaître la table de multiplication par 2. - Calculer mentalement

l’activité: Les carrelages Niveau : cycle 2 CP | | | |Titre de la séquence : la technique opératoire de l’addition |

I. Table des matières I. Table des matières 2 II. Instructions officielles 3 III. Didactique des mathématiques 4 IV. La séquence 5 Séance 1 : présentée à l’oral 5 Séance 2 : 7 Séance 3 8 Séance 4 10 Séance 5 11 Séance 6 11 V. Annexes 14 II. Instructions officielles A. Instructions Officielles 2008 – Cycle 1 – Mathématiques Approcher les quantités et les nombres L’école maternelle constitue une période décisive dans l’acquisition de la suite des nombres (chaîne numérique) et de

.............................................................................. 47 Le calcul posé à l’école élémentaire ............................................................................................................... 50 Addition posée ........................................................................................................................................ 50 Soustraction posée ..........................................................................

reconnaissance. HOMMAGE AUX MEMBRES DU JURY A NOTRE MAITRE ET PRESIDENT DU JURY Professeur Boubacar Sidiki CISSE Recteur Honoraire, Professeur de toxicologie à la Faculté de Médecine, de Pharmacie et d’odontostomatologie, Conseiller Technique au Ministère de la Santé. Cher maître, c’est un grand honneur que vous nous faite en acceptant de présider ce jury malgré vos lourdes responsabilités. Nous avons bénéficié tout au long de nos études d’un enseignement de qualité. Votre compétence