Tableau Confrontation Bts

le genre d’un document textuel 3. Les différentes formes du discours 4. Identifier un registre 5. Analyser un texte de fiction 6. Analyser un texte d’idées 7. Analyser une image 5 AVANT-PROPOS L’épreuve de culture générale et expression au BTS, en seconde année de STS, prend appui sur deux thèmes imposés, qui changent tous les deux ans. L’anthologie intitulée Le sport, miroir de notre société ? regroupe des documents écrits et des documents iconographiques correspondant au thème des années

2002-2004 -9- LISTE DES TABLEAUX TABLEAU N°1 : EVOLUTION DES OBJECTIFS MARKETING ................................................................14 TABLEAU N°2 : ELEMENTS AFFECTANT LA RELATION AVEC LES CLIENT .........................................42 TABLEAU N°3 : REPARTITION DES CENTRES D’APPELS PAR TYPE (OCTOBRE 2003).......................106 TABLEAU N°4 : INFORMATIONS SUR L’ENSEIGNEMENT AU MAROC ..............................................111 TABLEAU N°5 : REPARTITION DES ETABLISSEMENTS

d’évolution, dans les 25 années à venir, de l’environnement géostratégique de notre pays, de l’économie mondiale et des principaux secteurs de notre économie nationale. Ils nous ont ainsi permis de situer les enjeux, pour notre pays, des grandes confrontations économiques entre les partenaires les plus puissants du siècle. Dans ce cadre, nous avons pu évaluer les opportunités et les contraintes d’un partenariat avec l’incontournable Euroméditerranée et d’un régionalisme ouvert à la chilienne, l’un et

CONTRE LA CORRUPTION AU CAMEROUN EN 2011] NOVEMBRE 2012 TABLEAUX ET FIGURES 1. TABLEAUX Tableau 1 Tableau 2 Tableau 3 Tableau 4 Tableau 5 Tableau 6 Tableau 7 Tableau 8 Tableau 9 Tableau 10 Tableau 11 Tableau 12 Tableau 13 Tableau 14 Tableau 15 Tableau 16 Tableau 17 Tableau 18 Tableau 19 Tableau 20 Tableau 21 Tableau 22 Tableau 23 Tableau 24 Tableau 25 Tableau 26 Tableau 27 Tableau 28 Tableau 29 Tableau 30 Les acteurs à mobiliser dans le cadre de la lutte contre la corruption dans le secteur des

candidat de gagner du temps. 4) La somme de trois entiers naturels m, n et p consécutifs est égale à 72. Quelle est la valeur de m + p ? A) 48 B) 52 C) 41 D) 54 La bonne réponse est la réponse « A ». M MÉTHODOLOGIE Ci-après est représenté un tableau de nombres. En gras sont représentés les totaux des lignes et des colonnes. Quelle est la valeur de x + y ? ? 12 ? 4 40 8 ? 1 4 27 3 5 x y 15 1 ? 3 ? 19 29 40 13 19 A) 15 B) 9 C) 13 D) 7 La bonne réponse est la réponse « D ». RELLE 1 PASSE 3)

se base lui-même sur ces deux courants théoriques.  En effet, il avance qu'il est important de cadrer à l'aide de données statistiques, le problème qu'il entend traiter. Il va donc s'appuyer sur des approches macrosociologiques qui ont dressé le tableau statistique de l'échec scolaire. Sans ces études statistiques et leurs analyses sociologiques, toute étude particulière ne serait qu'une monographie.  Mots-clés:méthodologie, observation, nationalité, système, difficulté, échec Les obstacles

................................. page 4 page 5 page 6 page 6 page 8 page 9 page 10 page page page page page page page page page page page page 11 12 13 17 22 26 27 30 31 40 44 56 page 61 page 62 page 63 page page page page 64 65 67 68 5 - Tableau de synthèse des documents annexés .................................. page 69 3 « Attestation sur l’honneur Je soussigné(e), Corinne Gilormini née Ancé, certifie sur l’honneur l’exactitude des informations figurant dans le présent livret

paysage. N'est-ce pas là l'objectif recherché par les créateurs, dans la plupart des jardins conçus depuis la nuit des temps ? Ci-contre, le tableau chronologique récapitulatif des principaux styles de jardins présentés dans cette partie historique. Tableau chronologique Chapitre 1 LES JARDINS DE L'ANTIQUITE L’ANTIQUITÉ CORRESPOND À LA PÉRIODE DE L’HISTOIRE MARQUÉE PAR LES CIVILISATIONS LES PLUS

membres de l’équipe pédagogique. Appréhender et comprendre ces processus de socialisation professionnelle nécessitait de s’approcher d’enseignants d’EPS. L’étude et l’analyse de ces processus ont été réalisées à partir de la mobilisation et de la confrontation des données issues de différents terrains. Un terrain bibliographique, que nous n’avons pas circonscrit dans une partie spécifique, complété par des apports plus empiriques. Ces processus s’élaborant à partir des expériences vécues, nous supposons

à lui, la ‘bureaucratie professionnelle’  (décentralisée avec strandardisation des qualifications à l’accès) et ‘l’adhocratie’ centralisation sur le plan des décisions stratégiques et autonomie sur le plan organisationnel. La reprise du tableau synthétisant les principales caractéristiques de ces deux systèmes nous paraît indispensable à leur clarification : SYSTEMES D’INFLUENCE CENTRIPETES ET CENTRIFUGES | | |