Tableau Masse Volumique Théorique

ne décrivant pas correctement les données, nous étudions théoriquement le comportement du gaz en tenant compte de sa variation de pression. Nous obtenons une relation théorique entre le volume et la température du gaz, que nous comparons aux données expérimentales. Nous discutons finalement un cas de figure de la solution théorique qui semble physiquement surprenant. Description de l’expérience On cherche à étudier la relation entre le volume et la température d’un gaz (de l’air) à l’aide du dispositif

longueur (et les grandeurs associées : surface, volume), la masse, le temps, la force, le débit volumique (par exemple le débit sanguin), la pression (atmosphérique, artérielle), la charge électrique, le courant électrique, le champ électrique, le potentiel électrique…. Des grandeurs de base sont admises par la communauté internationale, à partir desquelles toutes les autres grandeurs peuvent être dérivées. Ce sont : la longueur, le temps, la masse, la température, la quantité de matière (mole), l’intensité

gaz, R constante des gaz parfaits et T température absolue du gaz. Or V R T P V n R T n P   =    = donc M R T V P  = AN : 2 3 1 1 M M5 8,31 (0 273,15) V V 2,25 10 m .mol 22,5L.mol 1,01 10 − − − + =  =  =  2.2. On peut s’aider d’un tableau d’avancement pour résoudre le problème. La réaction étant totale, l’avancement final est xmax. Le volume est V =1,00L Comme l’eau oxygénée est à 110 volumes, un litre peut libérer 2V(O ) 110 L= or 2 maxn(O ) x= L’eau oxygénée est le réactif

pendant le TP sont regroupés dans le tableau ci-dessous : Nombre de coups Masse brute humide [g] Masse brute sèche [g] Masse d’eau [g] Tare [g] Masse nette sèche [g] Teneur en eau [%]   11 38.62 33.01 5.61 15.92 17.09 32.82 17 46.33 40.62 5.71 22.28 18.34 31.13 27 47.62 41.98 5.64 22.75 19.23 29.3 38 19 13 19 37.99 36.06 28.20 41.80 33.52 4.47 17.91 12.3 9.37 18.17 15.61 28.6 Masse brute humide [g] Masse brute sèche [g] Masse d’eau [g] Tare [g] Masse nette sèche [g] Teneur en eau [%] 15

antioxydants I.3. L’acide rosmarinique I.4. La mélisse I.5. Citral et caryophyllène I.6. Techniques extractives I.7.Les fluides supercritiques I.7.1. Le domaine supercritique I.7.1.1. Généralités I.7.1.1.1. Diagramme de phase d’un corps pur I.7.1.1.2. Masse volumique autour du point critique I.7.1.1.3. Influence de la température sur la solubilité I.7.1.2. . Principaux fluides supercritiques I.7.1.3. Utilisation des fluides supercritiques I.7.2. Extraction par fluides supercritiques (ESC) I.7.2.1. Généralités

sont actionnés séparément par les pédales gauche et droite. Le pilote dispose ainsi d'un système de freinage différentiel lui permettant de ralentir l'une ou l'autre roue du train principal pour raccourcir les rayons de virage au sol. Une poignée au tableau de bord permet de bloquer les freins en position "parking". Avec un réglage correct, le freinage en ligne droite exige une force de freinage identique sur les deux roues et donc une pression identique sur les deux pédales de freins. Les freins agissent

MRU___________________________ 5 Les 8 (9) planètes du Système solaire ______ 20 Exercices MCU et force – Lois de Kepler___ 21 1.3.10 Classification des forces ___________ 22 Corrigé des exercices QDM et dynamique __ 23 Chocs et QDM p. M 11 ____________________23 Masse volumique p. M 13 __________________24 MRUA et force p. M 16 et M 17 _____________24 MCU et force p. M 21 _____________________24 1.4 ENERGIE________________________ 25 1.1.5 Le mouvement circulaire uniforme (MCU) ________________________________

doit chercher le complément pratique de la théorie dans le monde du travail. Une telle occasion nous a été offerte par le groupe COSUMAR notamment sa filiale SURAC qui nous a permis d’effectuer ce stage où nous avons appris plusieurs informations théoriques et pratiques concernant la conception mécanique. STAGE DE FORMATION 2010 Page 2 CONCEPTION D’UN TRANSPORTEUR A BANDE Listes des Figure Figure II.1 : les composantes d’une bande…………………………………………………….……..15 Figure II.2 : rouleau

connaissances, leurs capacités de concevoir et d’innover, leurs facultés d’analyse, de critique et synthèse. C’est aussi, pour eux, l’occasion de développer leurs qualités relationnelles. Les thèmes qui sont soumis à leur réflexion portent sur une étude théorique, un sujet de recherche appliquée, une synthèse de plusieurs travaux réalisés ou un projet concret. C’est dans ce contexte que nous avons mené en collaboration avec le service de recherche du LBTP (Laboratoire du Bâtiment et des Travaux Publics)

L’écoulement diphasique gaz-liquide dans les conduites verticales. 2.3. Influence du profil en long. 3. CARTES DE CONFIGURATIONS 3.1. Carte d' O.Baker. 3.2. Carte de Mandhane. 3.3. Carte de Taitel & Dukler. 3.4. Carte de Weizman. 4. PARTIE THÉORIQUE 4.1.Equations de conservation. - pour le liquide. - Pour le gaz. 4.2. Introduction des formes adimentionnelles. 4.3. Etablissement du diagramme hL/d-ULS 4.4. Etablissement de la carte de Taitel & Dukler. 4.5. Écoulements diphasiques transitoires