Tableau Synthèse Je Ne Sais Pourquoi

des instruments clés pour tous ceux qui œuvrent dans le domaine de la lutte contre les dépendances et la prévention de l’abus de drogues. Me René Magloire Coordonnateur a.i. ii Table des matières Résumé……………………………………………………………………..1 Synthèse…………………………………………………………………....1 1. Introduction…………………………………………………………....4 2. Méthodologie…………………………………………………………..7 3. Résultats……………………………………………………………….11 3.1. Général……………………………………………………………………… …11 3.2. Cigarettes………………………………………………………………………

1.1.4. 4e étape – formulation du sens global du texte 19 2.1.2. Analyser le texte 20 2.1.2.1. Clarification des données 21 2.1.2.2. Examen du mouvement de la pensée 22 2.1.2.3. Analyse de l’énonciation 24 2.1.2.4. Synthèse de l’analyse 25 2.2. Identifier et comprendre un texte argumentatif 25 2.2.1. L’énonciation du texte argumentatif 30 2.2.2. Les registres et les tonalités du texte argumentatif 31 2.2.2.1. Les registres 31 2.2.2.2. Les

44-45, 49 et 53 L’objet personnel p. 16-17 Les objets sacrés et religieux p. 68-69 et 70 Les œuvres d’art p. 10-11, 22-23 et 60-61 La poupée p. 24-25 Les robots humanoïdes p. 38 Les supports de lecture p. 30-31 Les supports musicaux p. 62-63 Le tableau noir p. 50-51 Le téléphone p. 20-21 La télévision p. 45 et 11 Le train p. 46-47 La transmission de données p. 53 Les vanités p. 18 Les vide-greniers p. 28-29 La voiture p. 6 et 48-49 Table des illustrations p. p. p. p. p. p. p. p. p. p. p. p. p.

Lorenzaccio Parcours de lecture de Lorenzaccio Objet d’étude : Parcours de personnage Diverses lectures sur le romantisme et le héros romantique ont permis de d’envisager le parcours de Lorenzaccio à la manière d’une énigme : « Pourquoi Lorenzo est-il devenu Lorenzaccio ? » Il s’agissait ainsi de montrer que Lorenzaccio, héros romantique, est porteur de contradictions, qu’il est partagé entre son passé, ses rêves de jeunesse et les contingences du présent. Au nom d’un idéal politique, Lorenzo

atténuer les obstacles tout en répondant au souci pédagogique, nous procéderons à quelques sondages dans les acceptions communes d’une part et dans les conceptualisations des spécialistes d’autre part. Enfin nous mettrons en évidence quelques points de synthèse qui peuvent servir de repères à l’apprenant voire au chercheur. 1. DIFFICULTÉS DE LA DÉFINITION DE LA POÉSIE La définition de la poésie est une source de divergences multiformes. Elle engendre des débats apparemment interminables qui se focalisent

quotidien, il n’est pas toujours facile de prendre du recul par rapport à son mode de fonctionnement. Un œil extérieur, ayant la compétence de la méthodologie d’audit, va pouvoir interpeller les acteurs de l’activité par des questions pertinentes : Pourquoi faites-vous cela ? Quelle est la valeur ajoutée de cette action ? L’œil extérieur est par ailleurs une exigence des normes « systèmes de management » (ISO 9001, ISO 14001, …) s’appuyant sur l’indépendance de l’auditeur vis-à-vis du sujet audité

être ce que vous voulez ! De toute façon, personne ne s’occupe de lui ici ! Je vois dans les transmissions quand je prends mon service, qu’il déambule toute la journée dans le couloir en se déshabillant. Est ce qu’on s’est déjà posé la question de pourquoi il faisait ça ? Est ce qu’on essaye de le mettre sur les toilettes quand il se déshabille ? C’est peut être simplement ça ! Il est écrit qu’il ne mange pas ! C’est bizarre, avec nous il mange ! Est ce qu’on prend 5 minutes pour s’asseoir auprès de

nous pousse à chercher l'objet qui pourrait combler ce manque. Il n'y a pas de désir sans conscience. Pas de recherche de vérité sans lucidité ni modestie. L'oracle de Delphes qualifie Socrate comme étant le plus savant des hommes. "Je sais que je ne sais pas" (Socrate) a t-il dit à la suite de cette qualification puisqu'il connaît son ignorance. Il veut délivrer les autres hommes de leurs illusions de savoir. Pour cela il dialogue avec d'autres personnes (dont des sophistes) et il les questionne

Révisions : le courant réaliste en peinture et en littérature I. Reconnaître les caractéristiques des courants réaliste et romantique Exercice 1 Voici deux toiles. D’après toi, à quel courant appartiennent-elles ? Pourquoi ? 1) Caspar David Friedrich, Deux hommes au bord de la mer, au coucher du soleil (1817) ................................................................................................................................................................................

question est posée à chaque étape de la lecture « quelles remarques faites-vous les personnages et leurs relations? » Les élèves ont fait un tableau en 2 parties sur leur cahier et prennent en note les réponses de la classe dans la première colonne du tableau 2) Questions orales posées à la fin de la lecture et notées dans la seconde colonne du tableau. Que nous dit cette histoire sur les rapports entre les hommes ? Quelles interrogations suscite cette histoire pour nous lecteur du xxi ème siècle