Tableau Synthèse Je Ne Sais Pourquoi

.............................................................................................. 35 Annexe 1 : Tableau de bord .............................................................................................................. 36 Annexe 2 : Plan du secteur ................................................................................................................ 37 Synthèse managériale .................................................................................................

comparable à une œuvre d‟art, un tableau par exemple, dont on ne peut en juger la beauté ou la laideur. L‟appréciation de la beauté de l‟œuvre d‟art peut dépendre soit des goûts de couleurs, du sentiment de l‟appréciant. Pour ce qui est du volet du goût des couleurs, si la plupart des couleurs que l‟on aime figure dans une œuvre d‟art, ou que la majorité, que la totalité y figure, l‟on peut dont conclure qu‟il est beau. Ainsi, quelqu‟un dira dont avec aisance que : « ce tableau est beau », ce qui justifie

frappé ? e) Quel aspect de l’architecture impressionne le narrateur ? f) Pourquoi aurait-il pu croire que les gens se portaient mal à Paris ? Tu peux comparer tes réponses avec celles contenues dans le corrigé. 2- a) Quel personnage le narrateur voit-il passer de sa fenêtre ? b) Où se rend ce personnage ? c) Par qui le narrateur apprend-il ces informations ? d) En observant les perceptions visuelles et auditives, explique pourquoi cette apparition est impressionnante. 3- a) Dans quel état d’esprit

d'apprécier davantage une pièce et de mieux la comprendre ? Histoire des arts : ✗ ✗ Comparaison des deux mises en scène, et notamment : I.1, II.9, III.6 et III.8 Le genre de la « fête galante » comme illustration du marivaudage : analyse du tableau de Watteau, « Le Pèlerinage à l'île de Cythère » (1717) Lecture cursive : L'île des esclaves, Marivaux Page 1 sur 40 Séance 1 : Introduction On propose quelques mots d'introduction à l'auteur, à la pièce et au contexte historique et social

bien ce qu’il Le Lutin jette une boite vide de la fa it? fenêtre Que fait ce Lutin Où il la jette Dans la rue Qu’est ce qu’il y a Devant la maison dans la rue ? Ils y a des saletés -st ce que tu fais Non, parce que la rue va être sale. comme lui ?pourquoi ? Un Lutin qui conduit sa voiture. Qu’est-ce que tu Cette fumée sort de la voiture. vois ? Dans l’air. D’où sort cette fumée ? Cette fumée pollue l’air Où va cette L’air est pollué maintenant fumée ? Il casse les branches de l’arbre Que fait cette

S UJET QUESTIONS ANALYSE ET SYNTHÈSE DE DOSSIER QUESTIONS DE REPÉRAGE Question 1 (0,25 pt / 1 ligne) Que sait faire Alex le perroquet ? Question 2 (0,25 pt / 1 ligne) En quelle année est officiellement reconnue la catégorie juridique « Animal de compagnie » ? Question 3 (0,5 pt / 2 lignes) Quelle est la méthode d’Hans le Malin pour tromper son maître sur ses aptitudes de fin calculateur ? Question 4 (0,5 pt / 2 lignes) Pourquoi la confidence de Koko le gorille est-elle si exceptionnelle

s’assurer de la bonne connaissance du contenu des trois nouvelles ; définir le genre de la nouvelle. Support : tableau à compléter. • Travail préparatoire Au vu de la chronologie et de la présentation, déterminer les points communs entre les trois auteurs ; lire les trois nouvelles et remplir le tableau « Structure des nouvelles » situé dans le Dossier (• p. 133). • Correction du tableau (voir page suivante) Pour les indications d’époque et de lieu, on aura soin de faire relever aux élèves les expressions

trouverez ci-dessous une liste des principaux articulateurs et de leur utilisation VOUS VOULEZ | UTILISEZ | EXEMPLES | Ajouter une idée qui peut renforcer la précédente | Par ailleursEn outreDe plusD’autre part | Par ailleurs, je ne vois pas pourquoi …En outre, il convient de…De plus, la suite des événements a montré que… | Atténuer ce qui précède | Du moinsEncore (+ inversion) | Du moins ai-je déclaré que…Encore faut-il préciser que… | Attirer l’attention sur un exemple ou un fait précis

tourisme où interviennent des séquences culturelles. Le tourisme culturel est donc une pratique culturelle qui nécessite un déplacement d’au moins une nuitée, ou que le déplacement va favoriser. » Définition de Claude Origet du Cluzeau, auteur du Que Sais-Je ? sur Le Tourisme Culturel et membre du Comité de pilotage du site tourismeculturel.net « Le tourisme culturel est une forme de tourisme centré sur la culture, l’environnement culturel (incluant les paysages de la destination), les valeurs

connaissances conditionnelles ou pragmatiques. Celles-ci concernent les raisons pour lesquelles la stratégie est utile (c'est le POURQUOI) et les situations dans lesquelles on peut ou non l'utiliser (c'est le QUAND). En principe, si on opère dans le cadre d'une pédagogie fonctionnelle, la compréhension des conditions dans lesquelles une stratégie peut être utilisée (le pourquoi et le quand) devrait être largement facilitée : les projets de lecture devraient en effet permettre aux élèves d'éprouver l'utilité