Tableur

d'embauche est postérieure au 1° janvier 1995. les sources de données Tableau Word C'est la source de données la plus facile à constituer et qui peut convenir dans de nombreux cas. On se prive toutefois des possibilités de calcul offertes par un tableur comme Excel. Le tableau est nécessairement un fichier indépendant qui doit être dépourvu de tout texte hors tableau (et, a fortiori, d'images, schémas etc.). Il peut avoir été saisi avant le publipostage ou être constitué lors de la phase 2 de ce

trésorerie (OEC) en k¼ ......................................................... p 13 DOSSIER 2 Annexe 11 : Extrait du Schéma de données : activité FABRICATION .................................. p 14 Annexe 12 : Ordre de fabrication (feuille de calcul sur tableur) .............................................. p 15 Annexe 13 : Extrait du schéma relationnel .............................................................................. p 15 Annexe 14 : Processus de traitement d'une commande ................

l’expression 2x 2 −3x− 9 pour quelques valeurs de x de la colonne A. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1. Si on tape le nombre 6 dans la cellule A 17, quelle valeur va-t-on obtenir dans la cellule B 17 ? 2. À l’aide du tableur, trouver 2 solutions de l’équation : 2x 2 − 3x − 9 = 0. 3. L’unité de longueur est le cm. Donner une valeur de x pour laquelle l’aire du rectangle ci-dessous est égale à 5 cm2 . Justifier. A 2x + 3 B x −3 D C A x −2, 5 −2

indiquant la quantité de tissu désirée pour couvrir la fenêtre (1 = tissu tendu, 3 = 3 fois plus de tissus que la largeur de la fenêtre). Le gérant du magasin voudrait automatiser l’établissement de ses devis client et souhaiterait utiliser le tableur Excel pour cela. ➢ Travail à faire : Réalisez sur Excel une feuille de calcul permettant de simuler le devis en fonction des données du client et des règles de gestion suivantes : Le gérant de la société est très content du travail que vous

faites un double-clic sur le bouton afin d’accéder à nouveau à visual basic ; une procédure est à nouveau ouverte (sub nom_bouton_click()………….end sub) Il suffit de taper le nom de la macro-commande définie préalablement. Vous revenez ensuite au tableur Excel. Il faut désactiver le mode création du bouton avec l’icône en haut à gauche de la boîte à outils. Votre macro est prête à fonctionner grâce au simple clic sur le bouton de commande. 4°) Vers des macro-commandes plus complexes : Il est possible

formation. EXEMPLE A la fin de la formation, le stagiaire saura utiliser un tableur. Les objectifs pédagogiques sont la traduction de l'objectif opérationnel de formation en savoirs à acquérir. Ils représentent des niveaux à atteindre. On distingue plusieurs types d'objectifs pédagogiques : acquérir un savoir théorique, un savoir procédural ou un savoir pratique,..... EXEMPLES . Décrire les fonctionnalités et usages d'un tableur . Insérer des formules . Créer une feuille de calcul Ces objectifs aident

chocolaterie Cochet a découpé son activité en 13 centres d'analyse. Les charges indirectes du mois de mai 2009 se ventilent selon la répartition primaire mentionnée dans le tableau des charges indirectes (cf. feuille « données à saisir » du modèle sur tableur). Achats du mois de mai 2009 : Fèves : 152 sacs de 50 kg à 1,25 € le kg Sucre : 975 kg à 0,30 € le kg Consommations pour la production du mois de mai 2009 : 8 000 kg de fèves ont été utilisés pour la fabrication de la pâte de cacao. 1 025 kg de sucre

2    et lim    0 (Car : 1   1 ) 3 n  3  3 Donc : lim (un  2)  0 (Théorème des gendarmes) n n 1 n n1 Donc : n lim un  2 Exercice 3 1°) Définition des suites ( un ) et (vn )  Pour (un ) La feuille de tableur indique : u0  3 ( Dans la cellule B2) u1  4  4 (Calcul effectué dans la cellule B3) u0 4 (Calcul effectué dans la cellule B4) u1 ……………….. Ainsi de suite jusqu’à la cellule B7 dans laquelle on lit : 4 u5  4  u4 La recopie vers le bas

estimation du nombre des licences délivrées en l’année 2005. (arrondir à 10−2 millions.) Partie II Les femmes dans la pratique sportive en 2002 et 2003. Le document 2 de l’annexe 1, à rendre avec la copie, est extrait d’une feuille de calcul d’un tableur. Il donne, pour plusieurs fédérations sportives et pour les années 2002 et 2003, le nombre de licences sportives délivrées et le nombre de licences sportives féminines délivrées. 1. Quelle formule peut-on saisir dans la cellule D3 pour obtenir par

colonnes H et I. L’activité demande aux élèves de rentrer différentes formules de calcul et savoir construire un graphique. La fiche méthode du livre (Magnard) leur indique les différentes étapes à suivre. Au terme de la séance, l’utilisation du tableur grapheur est largement maîtrisée  et un grand nombre d’élèves semblent à l’aise. Quatre graphiques étant réalisés, il est possible d’observer chaque élève sur une construction et s’assurer qu’ils ont acquis ou non la compétence du B2I. En classe entière