Technologie Informatique

tests et de l'enseignement en milieu scolaire. Simultanément, l'arrivée massive d'enfants à l'école conduisit les psychopédagogues à élaborer et à valider des outils pédagogiques, des programmes de formation et des tests. Ce fut le départ de la Technologie éducative et de l’enseignement programmé (Educational Technology and Programmed Learning). En France, la recherche fut d'abord liée à la mise en place de l'enseignement laïc, avec l’école réublicaine de Jules Ferry à la fin du XIXème siècle.

chaussure élégante pesant 850 grammes. Les cloches et de sifflets sur cette conception étaient les sons entendus lorsqu’on appuyait sur les boutons, sa fonction principale était de passer des appels téléphoniques. Comme avec la plupart des nouvelles technologies, l'adoption a été lente. Il a fallu attendre les années 80 pour que l'idée d'un téléphone portable commencé à gagner du terrain avec le public. En 1983, Motorola a publié le téléphone DynaTAC, arboré par des célébrités telles que Michael Douglas

demandent. (Hellrielgel.Slocum.Woodman). B/LES PRINCIPAUX MODELES * Le modèle de WOODWARD Pour Woodward, la structure d'une entreprise est étroitement liée à son système technique de production. A cet effet, elle distingue trois formes de technologies de production : * La production à l'unité : Le produit est conçu et fabriqué selon les spécifications du futur utilisateur donc très peu standardisé. Il est donc nécessaire d'être flexible pour s'adapter au mieux aux désirs des utilisateurs

REMERCIEMENTS Nous tenons à adresser nos vifs remerciements à : Monsieur Josoa RAMAMONJISOA, Directeur Général et fondateur De l’Institut Supérieur de Technologie d’Antananarivo qui nous a donné une opportunité de faire un stage au sein des entreprises et d’enrichir notre expérience. Monsieur Jesy RAMANAMISATA, Directeur du Département Tertiaire qui a envoyé une note introductive à la Société TELMA. Monsieur Jean Luc RAMAMONJIARISOA, Directeur Ressources Humaines de nous avoir accordé

caractéristiques d’une entreprise influencent elles la GRH ? Elles introduisent des facteurs de contexte qui modifient les orientations et les pratiques de GRH. Les caractéristiques essentielles sont : la taille, le secteur d’activité, la technologie, la culture, les environnements spécifiques, les choix stratégiques internes et le style de management. *Les représentations des dirigeants ont-elles des conséquences sur la GRH ? Oui. Par exemple, leurs postulats sur l’homme, leurs préjugés

l’idéal directement intégré dans la voiture. Deux solutions s’offrent à nous : celle d’un système universel que tous les constructeurs pourraient utiliser et qui offrirait donc l’avantage de demander un développement sur un seul type de support informatique. Les constructeurs devraient alors adapter leur offre de voiture s’ils désiraient ne pas se lancer eux-mêmes dans le développement d’un système équivalent de par leur propre initiative. Dans ce cas, il devient impossible de passer directement par

la décentralisation des décisions et des responsabilités et la recherche de la qualité et de la maîtrise des coûts. Dans ce contexte, les services comptables et financiers des grandes entreprises, au-delà de l'utilisation généralisée des moyens informatiques, évoluent sous l'influence de plusieurs tendances. L’externalisation totale ou partielle de la fonction comptable et de certaines tâches fiscales, sociales et de gestion conduit les cabinets d'expertise comptable et les fiduciaires à proposer des

Les branches d’activités de l’entreprise 5 2.1.1. Banque de détail, PME et Gestion du patrimoine 5 2.1.2. Services aux entreprises, banque d’investissement et opérations internationales 6 2.1.3. La trésorerie 6 2.1.4. Les technologies de l’information et de la communication 6 2.1.5. Gestion du risque et Gestion de portefeuilles 7 3. Contexte économique : l’Ile Maurice et le secteur bancaire 8 4. Activités en tant que stagiaire 9 5. Méthodologie pour réaliser

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Tableau S5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ` ´ Mise a Niveau. Mathematiques (MaN IUT-BTS) S5 . . . . . ` ´ Mise a Niveau. Sciences de l’ingenieur (MaN CPGE-L2) S5 ` Niveau. Technologie (MaN CPGE-L2) S5 . . . . . . Mise a ˆ Pole 0. Option Sport S5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ˆ ´ Pole 0. F.L.E. pour etudiants non francophones S5 . . . . . ˆ Pole 1. Communication - Gestion - Juridique S5 . . . . . . ˆ Pole 1. Langues

ont été réalisés pour mettre en valeur les techniciens les plus contributifs.  Le changement de direction générale a stoppé l’initiative KM dans l’ensemble de la société.   Cas Services et technologies pour le pétrole et le gaz A – Contexte Cette société est spécialisée dans les services et technologies du pétrole et du gaz, elle est présente dans plus de 100 pays, avec plus de 84 000 collaborateurs. Au milieu des années 90 deux problématiques étaient apparues, d’une part la capitalisation