Temps Clé Du Quotidien Accueil

laquelle j’effectue mon stage est un EHPAD «établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes», de 109 chambres, réparties sur quatre étages, situé dans les nouveaux quartiers sud du Havre. Cet établissement, construit le 1er Août 2008, accueille des personnes valides, semi-valides, et dépendantes, seules ou en couple en séjour temporaire ou permanent et est habilité à l'aide sociale et l'APA. La Villa Saint Nicolas est un établissement privée, à but lucratif ayant signé une convention tripartite

enfant éveillée, calme et plutôt introvertie dont les préoccupations semblent être différentes des autres enfants. La crèche du Point du Jour se situe dans le 16ème arrondissement de Paris. C'est une crèche associative régie par la loi de 1901, et accueille les enfants de 0 à 3 ans du lundi au vendredi et de 8h à 18h30. Elle est séparée en plusieurs sections ( petits, moyens et grands) en fonction des âges des enfants La section des grands où je travaille est située au rez de chaussé et est constituée

OBJECTIFS PEDAGOGIQUES 1) Respecter le rythme de l’enfant 2) Rompre avec le temps scolaire 3) Favoriser la vie en collectivité 3) Favoriser la découverte, éveiller la curiosité IV LES MOYENS NECESSAIRES AU PROJET 1) Les infrastructures 2) L’encadrement 3) Les moyens matériels et financiers V PROJET DE FONCTIONNEMENT 1) La journée type 2) L’accueil du matin 3) Le rassemblement 4) Les activités 5) Le repas 6) Le temps calme et sieste 7) La sortie du soir VI LES MOYENS D’EVALUATION ANNEXES

suivante soit en 2013 en école de préparation aux concours sociaux ce qui m’a permis de découvrir le métier d’éducateurs spécialisés et de moniteurs éducateurs. C’est à ce moment-là que j’ai choisi de devenir monitrice éducatrice. Dans un premier temps je vais vous présenter l’établissement dans lequel j’ai effectué ce stage qui est pour moi une nouvelle expérience. Ensuite je vous présenterai son projet et pour finir la place que j’ai pris au sein de cette structure. I. Présentation de l’établissement

structures sociales et médico-social Page 9 1) Entretien avec un éducateur spécialisé travaillant dans un accueil de jour Page 9 2) Entretien avec une éducatrice spécialisée travaillant en MECS Page 10 3) Entretien avec un moniteur éducateur travaillant en hôpital de jour Page 11 II) L’accompagnement à travers nos pratiques A) Faire avec… et non faire pour… B) Travail en réseau C) Relation au temps dans le travail éducatif D) Jusqu’où l’éducateur peut-il aller ? CONCLUSION BIBLIOGRAPHIE ANNEXES

ENFANTS Jeune Accompagnement Parents Parentalité Conseils Famille GUIDE PRATIQUE des Structures d’Aides à la Jeunesse Ecoute Bien être information Adolescent / pré-adolescent Adolescent Accueil santé Soutien Guide édité par la Ville de Pontarlier dans le cadre du Programme de Réussite Éducative EDITO « A chaque enfant, son accompagnement », le principe est clair et le programme, ambitieux. En s’engageant dès 2007 dans le Programme de Réussite Éducative, la Ville de Pontarlier affirme

 Baccalauréat professionnel : Accueil – Relation clients et usagers Épreuve E3 Situation professionnelle d’accueil Sous-épreuve E33 Accueil en face à face Fiche descriptive de situation d’accueil en face à face n°1 Nom candidat : Etablissement : Intitulé de la situation Accueil et assistance à une cliente pour une remise de chèques Organisation concernée La Poste Situation  Vécue  Observée Date : 22/10/2013 Domaine de l’accueil  Événementiel  Sédentaire  Transport

et d'Adultes Handicapés (APEAH) de l'agglomération Montluçonnaise. Cette association a été créée en 1963 par quelques parents déterminés à répondre aux attentes de leurs enfants handicapés. De quinze à vingt enfants à l'origine, l'association accueille et accompagne maintenant dans 13 établissements et services, environ 550 personnes de tous âges. Les missions de l'APEAH ont été traduites par la création de 4 regroupements logiques, nécessairement interactifs : - le pôle « Éducation-Enfance »

Description de la structure ……………………………………………………….. 2 C. Présentation du public accueillie ………………………………………………… 3 D. Projet de vie de l'établissement …………………………………………………. 3 E. Fonctionnement de l'établissement ………………………………………………..3 Présentation d'un temps du quotidien………………………………………………… 4 Présentation de l'accompagnement individualisé.......................................................... 5 Conclusion……………………………………………………………………………. 8 • • • Introduction Pendant des années, j'ai travaillé dans le

collaborateur va devoir vivre dans une nouvelle sphère relationnelle, intégrer une nouvelle équipe, une nouvelle ligne hiérarchique, avoir de nouveaux interlocuteurs internes, de nouveaux partenaires externes. Il va lui falloir travailler au quotidien avec de nouvelles personnes, probablement jusque là inconnues : usagers, personnes accueillies, clients, etc. Il s’agira donc ici de l’aider à s’adapter à cette diversité afin que, accepté et reconnu par cet environnement, il s’intègre parfaitement