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METHODOLOGIE DE COMPTE RENDU D’INTERVENTION DF2 : accueil éducatif et aide individualisée dans les actes de la vie quotidienne. →Ergonomie →Pompiers →Cours théoriques Méthodologie CRI Normes : -écrit de 8 pages -taille : 12 (écriture) -interligne : 1,5 -marge de droite : 2,5 -marge de gauche : 3 -police : times new roman -« Justifier » (texte droit et linéaire) -sommaire -paginé de 1 à 8 (sauf sommaire) -donner les références en bas de page →pour les citations de textes d’auteurs

Géré par le CCAS puis par le CIAS en 2005 la structure accueille désormais 57 résidents, L'EHPAD dispose depuis octobre 2014 d'une unité de vie Alzheimer au sein de la structure . Il accueille des personnes âgées dépendantes ou non ainsi que des personnes atteintes de la maladies d'Alzheimer ou maladies apparentées. L'établissement se divise en trois «lieux de vie»; «Les Colibris» qui est l'unité Alzheimer, « Les Hirondelles» qui accueille un public assez dépendant et «Les Mésanges» ou les personnes

I) Introduction Je travaille dans un foyer d'accueil médicalisé qui accueille des personnes adultes handicapées souffrant de troubles envahissant du développement. Ce foyer reçoit 48 résidents répartis sur deux sites différents et cinq unités de vie. Les missions principales de l'établissement sont notamment de promouvoir la mobilité, l'ouverture vers l'extérieur, de prendre en compte les besoins des résidents sur le plan de la santé, du confort et sur le plan social en promouvant l'accès à la

ACCOMPAGNEMENT ET AIDE INDIVIDUALISEE DANS LES ACTES ESSENTIELS DE LA VIE QUOTIDIENNE I)-Introduction 1/ Présentation de la structure II)-Choix du moment-clé 1/ Présentation du moment clé III)-Présentation de la personne 1/ Age, pathologie, difficultés et autonomie IV) Environnement 1/ Matériel et équipements, endroit où se déroule l’action 2/ Les autres intervenants V) Déroulement du moment-clé 1/ Préparation, organisation du moment clé et accompagnement de la personne 2/ Préoccupation et intention

compte rendu de 2 interventions présentant les modalités d’intervention de l’AMP dans 2 moments clés du quotidien différents (animation exclue), auprès de 2 personnes dont au moins une fonctionnellement dépendante. Entre 5 pages minimum et 8 pages maximum en tout. trame: Vous (dans quel type d’établissement vous intervenez pour cette situation, y êtes vous employé ou en stage, depuis combien de temps..) Votre intervention (ex/ le repas avec Mme L.) et un mot sur les raisons de votre choix. La mission

dans deux villes différentes), deux Unités Alzheimer la 1ère a une capacité d’accueil de 22 lits dont 3 en accueil temporaire et la 2ème 12 lits dont 1 en accueil temporaire (elles sont également situées dans deux villes différentes), l’unité de grands dépendants (dont la capacité d’accueil est de 20 lits), et enfin trois places d’accueil de jour (expliquez en quelques mots ce qu’est un accueil de jour) Les deux sites du centre de gérontologie se trouvent au milieu d’un grand parc verdoyant et

I. Le positionnement 1.1 Identification de l’établissement L’association la clé des champs est une entité Maisons d'Enfants à Caractère Social (MECS) de lois 1901. C’est un établissement social, habilité dans l'accueil temporaire de mineurs au titre de la protection de l'enfance qui fonctionne en internat. La MECS est sous la compétence des conseils généraux et de l’Aide Sociale à l’Enfance. Le fonctionnement financier de la maison est pris en charge par la Délégation Départementale à la Solidarité

pour accueillir 35 enfants et adolescents âgés de 3 à 20 ans atteints de troubles évolutifs du développement, de déficiences intellectuelles et d’autisme. Un Etablissement Médico Educatif qui (E.M.E) qui accueil un public infanto-juvénile polyhandicapé qui ne nécessite pas de soins médicaux quotidiens. L’Agence Régionale de la Santé a statué l’ouverture de l’E.M.E le 22mars 1982. Mon choix pour ce premier stage s est dirigé vers un public polyhandicapé. L’équipe pluridisciplinaire

Évaluation intermédiaire Faire Apparaître les compétences à valider en reprenant les compétences du référenciel : - Repérer les dimensions éducatives, affectives, sociales et culturelles des temps clé du quotidien. - Repérer et évaluation Les compétences que je pense avoir acquis. Les compétences que je veux acquérir > les axes de travail Repérer les compétences difficiles à acquérir. Qu'est-ce qui va être difficile pour moi à évaluer. Tenter d'établir un échéancier

DF2 : PLAN et Méthodologie Compte rendu de 2 interventions présentant les modalités d’intervention de l’AMP dans 2 moments clés du quotidien différents (animation exclue), auprès de 2 personnes dont au moins une fonctionnellement dépendante. Entre 5 pages minimum et 8 pages maximum en tout (environ 4 p par situation), paginé, format police times new roman 12, interligne de 1,5, marge de 3cm à gauche, 2 à droite Ce document ne fait pas l’objet d’une notation. POUR CHACUNE DES 2 SITUATIONS