Tener Y Ser Exprésate Espagnol

texte les élèves reconnaîtront le vocabulaire abordé en ouverture : turista, hoteles, isla maravillosa, clima, mar hermoso, ... Ils restitueront l’image stéreotypée de Cuba. La réplique du restaurateur “Yo no soy propietario.... ¿Por qué no lo puedo tener?” indique que la conversation va porter sur la situation économique et politique de l’île : “convocar elecciones libres” “se terminaría el bloqueo.” 2. Haz un cuadro en el que apuntas las ideas de cada personaje. Le professeur demandera aux élèves

c, d, e, Síntesis p. 40 : consignes a, b, c p. 41 : consignes a, b, c, d, e, Síntesis, ¡Hazlo tú! p. 42 : consignes a, b, c, d p. 43 : consignes a, b, c p. 44 : consignes a, b, c, d p. 45 : consignes a, b, c, d, e, f, Síntesis p. 47 : Practica, Exprésate p. 49 : Vídeo pp. 50-51 : ¡Hazlo tú! p. 52 : La hora de la verdad compréhension de l’Écrit p. 38 : consignes a, c p. 39 : consignes a, b, c, d p. 40 : consignes a, b, c p. 41 : consignes a, b, c p. 42 : consignes a, b, d p. 43 : consignes a, b p

s á m o g l A 1 Espagnol re B1 Élisabeth Mazoyer Inspectrice pédagogique régionale honoraire Jean-Patrick Mazoyer Professeur certifié – Académie de Nantes avec la collaboration de Javier Soler Programme 2011 Toutes les références à des sites Internet présentées dans cet ouvrage ont été vérifiées attentivement à la date d’impression. Compte tenu de la volatilité des sites et du détournement possible de leur adresse, les éditions Belin ne peuvent en aucun cas être tenues pour responsables

COMPRENSIÓN ORAL ¿A quién ves en la foto?, ¿Qué lleva?, ¿Adónde va?, ¿Quién es?, ¿Cómo es?, ¿Cuántos años puede tener? Cette première approche permettra d’introduire le thème de l’unité Volver a clase. Productions possibles En la foto veo a una chica en la calle. Lleva una mochila y una camiseta blanca. Va a clase. Es una alumna mexicana. Es una chica morena con pelo largo, puede tener 14 o 15 años. COMPRENSIÓN ORAL ➞ (p. 12) Document Audio 1 MIS COMPAÑEROS CD Classe 1 piste 2 (sans pause)

presidenta de Costa Rica en 2010. La foto representa el poder político. En la tercera fotografía vemos una manifestación de periodistas por la libertad de expresión en Perú. Representa el poder de la prensa, el poder mediático que también puede ser un contrapoder. 3. En la primera fotografía vemos a Julián Muñoz. Viste un traje oscuro y lleva gafas de sol. Notamos que está rodeado de gente y protegido por la policía. Vemos que parece tenso y frío. Se desprende pues un sentimiento de frialdad

Fichier pédagogique Escalas 1 re ESPAGNOL B1 > B2 Coordinatrice et auteure Laura SCIBETTA Professeure agrégée, académie de Nice (06) Auteurs Jean-Christophe BAGOUET Professeur certifié, collège Stanislas, AEFE Montréal Cécile CHIOUSSE Professeure certifiée, académie de Grenoble (38) Alexandra DANET-LÉVEILLÉ Professeure agrégée, académie de Rouen (76) Julia GILLOT Professeure certifiée, académie de Lille (59) Conception graphique : Christine Masson Mise en pages : Christine Masson Edition

situations pp. 20-21/22-23/30-31/34 Distinguer des registres de langue pp. 24-25/26-27/29/30/34 Raconter ce que l’on fait pp. 26-27/29/35 Projet : Participer à la journée de l’espagnol (Día ) Méthodologie : La formation des mots en espagnol e Objectifs linguistiques Le présent de l’indicatif : – les verbes réguliers et irréguliers p. 21, Index grammatical p. 208 n°1, 2 – les verbes à diphtongue et à alternance p. 26, Index grammatical p. 219 n°1