Terre Des Homme Lecture Analytique

Sur le devant, à terre, dans l’espace vide que laissent les figures, proche des pieds de la mère, une poule qui conduit ses poussins auxquels la petite fille jette du pain ; une terrine pleine d’eau, et sur le bord de la terrine un poussin, le bec en l’air, pour laisser descendre dans son jabot l’eau qu’il a bue. Voilà l’ordonnance générale. […] C’est certainement ce que Greuze a fait de mieux. Ce morceau lui fera honneur, et comme peintre savant dans son art, et comme homme d’esprit et de goût

• • • • Poésie : langage, formes, visées Qu’est-ce que le lyrisme ? L’engagement en poésie En lecture cursive : Neige, de Maxence Fermine Groupement de textes Le Lac, de Larmatine Les Séparés, de Marceline Desbordes Valmore Je vis, je meurs, de louis Labé Melancholia, de Victor Hugo Oradour, de Tardieu Le veilleur du pont au change, de Desnos Objectifs Œuvres et textes que nous avons lus Lecture - Lire des poèmes de formes et de visées variées Caractériser un poème Pouvoir analyser

Vice-consul de Marguerite Duras Avant d’aborder la lecture analytique : Lecture du texte en intégralité, chacun pour soi. - Les phrases sont-elles au discours direct, indirect, indirect libre ? - Est-ce de la narration ? Qui parle ? écrit ? pense ? Quelle est la focalisation ? - Les pensées sont-elles exprimées oralement ou pas ? Trouver des répétitions de mots, de phrases, d’idées, de sonorités. Pour faciliter la lecture analytique, nous avons déterminé trois pistes de réflexion qui

(1995) Lectures cursives obligatoires : L'étranger, Albert Camus (1942) Séance 1 : L'arrivée aux Omergues (2H) Objectifs : Étudier un premier mode de construction indirecte du personnage à travers l'adoption d'un point de vue interne qui donne à lire les sensations et les pensées successives du héros. Analyser la dramatisation du récit dans cette page clef du roman qui met en scène la première rencontre d'Angelo avec la mort. Support : Extrait n°1 en lecture analytique : p47/49

dites, éclairent le texte sans en alourdir la lecture. Elles offriront notamment aux élèves une compréhension solide du contexte historique dans lequel Hugo situe son drame, mais aussi du contexte littéraire et culturel dans lequel il le compose. Enfin, l’intrigue de Ruy Blas, qui conjugue simplicité implacable, suspense saisissant et émotion poignante, est de nature à captiver les élèves. L’œuvre leur procurera ainsi l’indispensable plaisir de lecture qui donnera sens à l’analyse de ses enjeux

Séquence 2 : L’Essai au siècle des Lumières ou la Raison Sensible… Lecture analytique n° 2 : Article « Autorité politique » Denis Diderot, Encyclopédie, 1751 Plan détaillé du développement Cet article est un texte argumentatif. La thèse de Diderot est la suivante : « C’est au peuple que l’autorité appartient » Rappel du projet de lecture : Comment Diderot remet-il en cause l’autorité dans cet article fondateur de l’Encyclopédie ? I) UN ARTICLE RIGOUREUX / UNE DEMONSTATION Présent

[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] Objectif : Evaluer les pré-acquis des apprenants Consigne : Dans cent ou deux cents ans, la vie aura peut-être changé sur la Terre. Rédigez une histoire imaginaire qui a pour cadre ce monde futuriste en vous imaginant membre d'une famille de ce monde et dans laquelle vous décrirez des inventions technologiques qui n’ont pas encore été créées ou celles qui sont utilisées actuellement

ce qui est dit de manière métaphorique dans le langage d’un manuel de grammaire pour 2 § du texte : L 6 à 12 et L34 à 38. TM/TD élargissement possible : lire le texte les aromates du style de Michel Field. Séance n° 10 Objectifs : procéder à une lecture méthodique d’un poème en utilisant les notions vues dans la séquence Support : La grammaire en Fête. Andrée Chédid. Plan de la séance : Etudier le travail sur les sonorités, la création du rythme avec les vers libres. Repérer la personnification.

Lecture analytique 6 rédigée : Incipit de Micromégas de Voltaire *A *I. *La fiction* 1. Mise en place du récit : circonstances Le temps : on peut dater approximativement le voyage de Micromégas par la référence faite à Pascal à la ligne 37. Auteur et scientifique ayant, comme Lulli, vécu au XVIIe siècle, il permet de situer le temps fictif du récit après cette période. De plus, une allusion au titre d’un ouvrage écrit par Rollin en 1728 et cité par le narrateur, nous autorise à affirmer

réalisés par des professeurs participant au stage du PAF 2008 sur la lecture d’œuvres intégrales à destination d’élèves de L.P en difficulté, faibles lecteurs. Il convient de les remercier pour leur contribution à la séquence de lecture présentée ci-dessous. AU SOMMAIRE Le projet de lecture du recueil………………… Page 2 Les centres d’intérêt du recueil………………. Page 2 Les objectifs pédagogiques de l’étude………. Page 3 Les démarches de lecture……………………… Page 4 Pistes d’itinéraires dans le recueil……………. Page