Texte Argumentatif Contre La Guerre

Texte 1 : Essais « Des cannibales ». Michel de Montaigne Introduction : C’est au 16e siècle que Montaigne créer un nouveau genre argumentatif, où son œuvre Essai écrit en 1580 sur 20 années constitue une forme majeure de la littérature d’idée. Son œuvre Essai contient en effet l’idée d’exercice de réflexion littéraire et aussi l’idée de l’expérience. C’est dans un type d’écrit autobiographique que Montaigne donnera une série d’exemple et de morales à travers le texte« Des Cannibales ». Problématique :

d'avoir des droits appropriés à ce qu'elles méritent et afin d'être égaux aux hommes. Par contre, vers les années 1900 elles n'avaient pas encore acquis ces droits. Pensez-vous que l'apport des femmes, lors des deux Grandes Guerres, a-t-il été aussi déterminant que celui des hommes? D'après moi oui, pour ce qu'elles pouvaient faire pour aider. J'expliquerai donc l'apport direct qu'elles ont eu avec la guerre(ex. Les infirmières envoyées sur le terrain) et l'apport indirect en remontant le moral des

l’ennui, le conte fait passer le précepte avec lui ». Le corpus proposé est composé de différents textes : « Du Souverain ou de la République » de La Bruyère, « Paix » de Damilaville, « Guerre » de Voltaire et « La guerre de Troie n’aura pas lieu » de Giraudoux. Dans ces textes littéraires, en passant par le thème de la guerre, les auteurs cherchent à convaincre et persuader le lecteur d’adhérer à leur opinion. Les écrivains, de toutes époques que ce soit, participent étroitement aux affaires marquantes

philosophique, qui, répandu de proche en proche, adoucit enfin les moeurs des hommes, et qui prévient les accès du mal; car dés que ce mal fait des progrès, il faut fuir et attendre que l'air soit purifié. Les lois et la religion ne suffisent, pas contre la peste des âmes; la religion, loin d'être pour elles un aliment salutaire, se tourne en poison dans les cerveaux infectés. Ces misérables ont sans cesse présent à l'esprit l'exemple d'Aod qui assassine le roi Églon; de Judith qui coupe la tête d'Holopherne

impressions (de quoi ça parle) Au brouillon je caractérise le texte : - Je formule le thème et les éventuels sous-thèmes. - Je caractérise le genre le genre du thème. - Je caractérise le ou les types de texte. - Je caractérise la mise en forme (paragraphe, blancs typographiques...). Sur le brouillon interpréter qu'est ce que l'auteur veut transmettre comme idée à travers ce procédé. 2° Lecture Interpréter le genre du texte : - Dire à quoi sert cette forme d'écriture particulière à l'auteur

Texte 2 : Molière, Dom Juan, acte I, scène 2. Situation textuel : Juste avant cette tirade, Sganarelle fait des reproche à Dom juan au pres de Gusman, Gusman s’en va, Sganarelle avoue a Dom Juan les reproche qu’il lui fait, et ce dernier s’explique sur son attitude dans cette tirade. C’est un plaidoyer. Développement : I- Une argumentation brillante 1- une tirade argumentative réfléchit a- un plan l1-6 : réquisitoire rigoureux contre la fidélité l6à 16: le

à l'ensemble des Européens, qui sont identifiés par le "Nous" dans le texte. Ce texte est présenté sous la forme d'un discours argumentatif, en 9 paragraphes qui soulignent chacun un argument. Le premier argument vise la barbarie des Européens au travers différents peuples comme les Indiens d'Amérique, et également ceux de l'Afrique, qu'ils ont employé pour travailler sur leurs terres. L'exemple donné dans le texte est la culture de la canne à sucre. L'ordre économique est ainsi abordé

Les Lumières : Contexte littéraire et culturel - La notion de « bonheur » : quels moyens pour y parvenir dans la société d’Ancien Régime ? - Convaincre, persuader : enjeux et stratégies - Argumentation directe et indirecte (poème argumentatif d’une part ; lettre, roman, conte philosophique, apologue et monologue théâtral d’autre part) - Formes et fonctions du conte philosophique - Thème, thèse, arguments, exemples, connecteurs logiques - Les registres (polémique, ironique

le locuteur s’adresse aux sentiments du destinataire, à son imagination - peser le pour et le contre et parvenir à une conclusion - faire des hypothèses, marquer des hésitations, des contradictions, se poser des questions… la raison et les sentiments peuvent être sollicités bonne combinaison d’arguments qui permet de défendre une thèse. Un argument qui sert à critiquer une thèse est appelé contre-argument. Celui-ci est utilisé dans les réfutations. Il existe plusieurs types d’arguments. Parvenir

Séquence 1 Texte 1 : Hugo, écrits sur la peine de mort (19°) Ce texte est un réquisitoire (accusation) sur la peine de mort. Stratégie d’Hugo : indirecte, grâce à des questions rhétoriques. Figures de style : texte argumentatif questions rhétoriques : fausses question, on n’attend pas de réponse, c’est pour que celui à qui l’on pose la question réfléchisse. antithèses : opposition de mots ou d’idées dans un texte antiphrase : figure de style consistant à dire le contraire de ce que