Texte Argumentatif Guerre

Dans ce corpus de texte, nous allons étudier un extrait de Les Tragiques (1616) d' Agrippa d'Aubigné, un poète des mouvements baroques et protestantisme de fin XVIè et début du XVIIè siècle. Le second texte est un extrait du Discours sur la misère (1849) émit à l'assemblée nationale par Victor Hugo, un homme de lettres mais aussi public et politique du XIXè siècle et du mouvement romantique. Le troisième texte est quand à lui, un poème nommé « Ce cœur qui haïssait la guerre » (1943) de Robert Desnos

article "Autorite politique" Contexte : Les Lumieres + XVII s La philosophie politique /annalyse des regimes politiques Inspire de LAKE (EN) , GOUVERNEMENT CIVIL 2 Mots : Nation –Contrat => Revolutionnaire Sortie : 1751 Introduction au texte : Remet en cause , conteste "autorite" = avantgardiste Ton categorique, demarche contestataire persuasive, Argument :La Religion. Plan : I) Reflexion sur le pouvoir politique a) Postulat : Present de verite generale => Autorite naturelle

givre Et pour le vent être léger J’arrive où je suis étranger Louis Aragon • Registre : polémique, pathétique. • Discours : argumentatif, descriptif. • Thème : la condition l’Homme, le respect de l’étranger, la guerre. • Impressions personnelles : ce poème est un poème d’idées, Aragon y exprime sans manque d’entrain pour la vie durant la guerre, il s’interroge sur le sens même de cette vie dans cette période, pour lui il ne faut pas ce faire d’illusion et voir en face la précarité

obligés : le thème (de quoi parle le texte ?), la problématique (questions portant sur ce sujet), la thèse (l’opinion, la proposition soutenue) 3- Le paragraphe argumentatif Il énonce en général la thèse et comporte des arguments et des exemples. Les arguments servent de preuves pour soutenir, démontrer ou contredire la thèse avancée. Ces illustrations concrètes et précises renforcent les arguments. Un exemple peut être illustratif ou argumentatif. On peut emprunter des exemples à la réalité

française du début du XXème siècle. Soldat volontaire pendant la guerre de 14-18, il établi une correspondance avec Louise de Coligny-Châtillon appelée Lou, rencontrée auparavant à Nice et avec qui il eût plusieurs aventures. «  Cote 146 », fut l’un des derniers poèmes envoyés à Lou pendant qu’Apollinaire était au front. Ceci explique donc que le poème révèle une tonalité lyrique certes, mais plus distante et moins intense, mais surtout la guerre prend une place plus importante que Lou puisqu’elle est présente

Leçon 1 : la contraction de texte ou le résumé La contraction de texte ou le résumé est l’un des 3 exercices au choix, que l’épreuve de français propose aux candidats au baccalauréat. Ainsi donc, faire un résumé revient à réduire un texte en plus court, dire brièvement ce que l’auteur a dit en plus long. Pour se faire, la contraction de texte vise : - A garder les informations essentielles et laisser tomber les informations secondaires qui n’ont pas grande importance et dont l’omission n’empêche

la guerre 39-45 sur les allemands. Les élèves sont très vite captivés par la première partie du livre et celle-ci se termine sur une énigme, (le départ d’Hanna), ce qui les incite à lire la suite. Il peut être utile de mettre l’accent sur le portrait qui est fait d’Hanna et de guider les élèves vers une interprétation de ces caractéristiques. Lecture de la deuxième partie du roman (1 semaine). Séance 3 : L’utilité de la lecture (2 h) Objectifs : A partir d’un groupement de texte, mettre

politique moderne Table des matières Introduction Les questions de guerre et de paix se sont toujours trouvées au cœur des préoccupations des hommes. Peu de thèmes ont été aussi examinés que celui de l’évolution des formes de guerre, du désir de paix des hommes ainsi que des entraves à son accomplissement1. Comme le dit Raymond Aron dans son ouvrage en s’inspirant de Kant, « l’humanité doit parcourir la voie sanglante des guerres pour accéder un jour à la paix. »2. Ces deux concepts si opposés paraissent

corpus est composé de trois textes argumentatifs qui ont recours a la fiction afin de dénoncer la guerre. Le texte 1 est tiré du recueil Les caractères (1688) de Jean de La Bruyère : on y donne une comparaison de l'homme avec plusieurs espèces d'animaux. Dans le texte 2, extrait du conte philosophique Micromégas (1752), Voltaire utilise des extraterrestres imaginaires venu sur terre, pour denoncer la guerre et critiquer la société de son époque. Enfin le dernier texte est un passage du livre 188 contes

faisant appel à des arguments logiques, qui sollicitent la raison. Persuader : chercher l’adhésion du destinataire à sa thèse en faisant appel à des arguments affectifs, qui sollicitent ses sentiments. I. Le vocabulaire argumentatif. -Thème : sujet abordé par un texte. Pour le repérer, il faut s’intéresser au titre de l’œuvre, aux champs lexicaux présents. -Thèse : opinion ou point de vue de l’auteur sur le thème qu’il traite. -Etayer une thèse : renforcer une thèse en employant des arguments