Texte Argumentatif Sur La Poésie

précisément chaque texte ? Ces quatre textes ont commun un texte argumentatif sur les conventions du passé afin de convaincre ou persuader d’avantage pour cela il évoque chacun des noms de dramaturge célèbre de l’époque du classicisme : Euripide, Horace, Aristote, Homère et Sophocle. Nous distinguerons deux groupes : les textes A, C et D qui entendent à blâmer les règles du classicisme alors que le texte B lui vise plutôt

L’Art poétique de Verlaine 1874. I) Une poésie didactique : l’art poétique a) Des conseils sur la forme et sur le sens Verlaine donne des conseils au lecteur qui voudrait devenir poète et cela se remarque dans le texte à travers ces différents éléments : → Utilisation de l’impératif : V 2, 17, 21. → Des injonctions ( des ordres): « Il faut aussi que tu n’ailles point », « nous voulons », « Tu feras bien », « que ton vers soit » à deux occurrences. → Utilisation de la deuxième personne du

d'invention Attention il n'est nullement question d'une sujet de rédaction libre. le terme "invention" peut vous induire en erreur. Il s'agit de produire un texte qui demande des qualités créatrices, mais qui obéit à certaines contraintes à respecter. 1. Lire le sujet. Au brouillon, vous devez rechercher dans l'intitulé les éléments du texte à produire: -genre : lettre, dialogue, apologue, fable, conte... -situation d'énonciation: qui parle à qui?, où? , quand?  -registre: comique, tragique

LES CLÉS DU SUJET ■ Comprendre le sujet Analysez chacun des mots de la consigne : cela permet de faire la « définition » (voir guide méthodologique) du texte à produire et de cerner les contraintes. • Objet d’étude : « apprendre à réfléchir », « juste vue du monde » → Convaincre, persuader, délibérer. • Sujet/thème du texte : « la littérature », « les autres arts ». Sur quel point précisément ? « but » = fonction de la littérature ; « donner une juste vue du monde » renvoie à l’aptitude

| |Perrine Gros | Introduction : Guillaume Apollinaire fut l’une des plus grandes figures de la poésie française du début du XXème siècle. Soldat volontaire pendant la guerre de 14-18, il établi une correspondance avec Louise de Coligny-Châtillon appelée Lou, rencontrée auparavant à Nice et avec qui il eût plusieurs aventures. «  Cote 146 », fut l’un

| |mise en place des règles de l’oral |1 h module | | | |1. Lire et écrire la nouvelle |4 nouvelles en texte intégral : |savoir lire et comprendre une |septembre – octobre |club de lecture : fiche de lecture en| | | |Quand Angèle fut seule  |nouvelle

Vous ne devez pas mélanger ces trois notions qui sont très différentes : I. Le genre du texte On caractérise un texte d’après sa forme générale. Dans chaque genre, il existe des sous-genres. Roman : policier, historique, autobiographique, de science-fiction, de vie quotidienne, d’aventures, d’amour… Nouvelle : fantastique, réaliste, policière… Théâtre : comédie, tragédie, tragi-comédie, drame, farce… Poésie : en vers réguliers, en vers libres, en prose, calligramme… (voir fiche 3ème) Autobiographie

subordonnées relatives / temps : fréquemment l'imparfait . | 2. LE TYPE NARRATIF: | - représenter des actions / nombreux verbes / un certain dynamisme / importance des repères temporels / temps : fréquemment le passé simple. | 3. LE TYPE ARGUMENTATIF: | - un raisonnement par lequel on cherche à convaincre / persuasif ou polémique / thèse(s), arguments, exemples. | 4. LE TYPE INFORMATIF: | - fournir des données / renseigner : dates, lieux,événements. | 5. LE TYPE EXPLICATIF:

analyser un texte littéraire et organiser ses révisions.   Fiche 1 : Identifier et situer un texte.   1. Analyse du paratexte : titre(s), date de parution, auteur…Quels sont les horizons d'attente ? Quelles sont vos connaissances littéraires et historiques sur cette époque ?   2. Type de discours dominant : narratif, descriptif, argumentatif, informatif, injonctif. Différentes formes de discours sont-elles associées ? Quelle est la forme de discours dominante ?   3. Genre du texte : poésie, roman, théâtre

construit qui sera évaluée. A. Le travail préparatoire. Après avoir lu plusieurs fois le texte, noter vos impressions : ce que vous avez compris, ce que vous pensez du texte. Ces « premières » impressions sont très souvent pertinentes. 1. Dégager la carte d’identité du texte. _ Le genre (poème, apologue, dialogue etc. ). _ Le type ou les types de discours : narratif, descriptif, argumentatif, explicatif. _ Le contexte d’énonciation : (qui s’exprime, à qui s’adresse-t-il ?