Texte Argumentatif Sur La Violence

argumentation destinées à convaincre et persuader le lecteur. Dans le texte « Du Souverain ou de la République » les caractères,1688 La Bruyère part de l’idée que la guerre a toujours existée et utilise un procédé littéraire de type argumentaire qu’il illustre de façon dramatique en s’appuyant sur l’exemple du jeune Soyecour, tué à la guerre, qu’il a connu personnellement. L’auteur utilise le champs lexical de la violence et de la mort : « veuves et orphelins, faire périr, mort, se brûler, se

Débat autour de la notion de tolérance : Texte 1 : Diderot, Encyclopédie (1751 – 1784), article « Intolérance » et Texte 1bis : abbé Bergier, Dictionnaire de théologie (1788-1790) article « Tolérance, intolérance »  Abbé incarne l’anti philosophe des lumières. Marque dictionnaire : présente signification d’un mot, «énumération, rappel en Italique. Emploi de « déclamations » il confère au texte une polémique. Aucun fondement argumentatif au raisonnement de son adversaire. 2 idée : accord et désaccord

Mythe du Bon sauvage: plus l'homme est naturel, plus il est spontanément vertueux. Le texte est prononcé par le vieillard du village lors du départ des colons en expéditions: il se divise en deux parties: Il s'adresse d'abord au Tahitiens puis à Bougainville. Problématique plausibles: Ce texte est-il un texte persuasif? Argumentatif? Quels sont les registres utilisés pour dénoncer? Montrer de quoi ce texte fait l’éloge et le blâme. Plan à adopter: I- Blâme de la civilisation ( Registre

dans sa librairie. Les essais extrait du livre «  De la Vanité » → 2 thème importants : goût du voyage légèreté de la nature Il a beaucoup voyagé. I: Structure argumentative du texte → 1°§ :Montaigne ne suit aucun itinéraire, surprise et événements imprécis le séduisent (ex : ligne 6 « J'y retourne ; c'est toujours mon chemin »)Jamais déçu de ses voyages . Tire un enseignement de ce qu'il découvre. Joyeux par le hasard. 2° et

aux «instincts archaïques et cela serait une raison pour coloniser son peuple, sous-entendu que selon les européens, la colonisation est une bonne chose. De plus, le travail de dénonciation de l’auteur s’appuie sur des procédés argumentatifs qui structurent fortement le texte, invitant le lecteur à le suivre dans son raisonnement. On remarque un progrès des termes qu’il utilise pour désigner ce que les colonisateurs font aux colonisés. Tout d’abord, selon l’auteur, le colonisateur veut « déciviliser

le droit de commander aux autres ». Il s’agit d’ailleurs de la thèse d’un de ses articles, « Autorité », paru en 1751 dans le premier volume de l’Encyclopédie. Il y définit trois formes de puissance : l’autorité naturelle, l’autorité émanant de la violence et celle découlant d’un consentement.   L’extrait suivant de « Autorité » développe donc sa théorie. Aussi pouvons-nous nous demander comment Diderot s’y prend-il pour dénoncer l’autorité, dans un contexte politique répressif.   Nous analyserons

Candide, Voltaire 1/ INTRODUCTION *XVIII° Siècle : -Siècle des lumières -Texte argumentatif, extrait d’un roman -Dénonce la guerre *Voltaire : -Philosophe des lumières -Rejeté de la société française due à ses nombreuses critiques. *Texte en prose, description d’un champ de bataille de façon naïve. Utilisation de l’ironie. *Comment Voltaire, à travers une description naïve, arrive-t-il à dénoncer la guerre ? *Plan thématique : I-Une magnifique fanfare II-Une description réaliste III-La désignation

ailleurs universelle. [2- Présentation du texte] Cet apologue raconte une curieuse rencontre entre un loup et un agneau pour illustrer une singulière morale. [3- Problématique] Il s'agit de montrer que cette fable dénonce habilement la violence masquée de ceux qui cherchent à justifier par une raison pervertie leur cruauté. [4-Annonce pu plan] Nous montrerons que le fabuliste articule savamment différents types de discours. Le plus important est le discours argumentatif qui oppose le loup et l’agneau dans

dissertation critique est un exposé écrit et raisonné sur un sujet qui porte à discussion. Il s'agit donc d'un texte suivi dans lequel l'élève doit répondre à une question qui lui demande de prendre position et de soutenir un point de vue. Par définition, la dissertation critique exige un texte argumentatif, c'est-àdire un texte qui démontre un point de vue en l'appuyant par un système argumentatif cohérent et convaincant. Un argument est une affirmation qui explique ou justifie le point de vue retenu

    Rédiger un paragraphe argumentatif de commentaire ou de réponse a une question.    Le paragraphe de commentaire se structure de la façon suivante:  ­J'AFFIRME  ­JE DONNE UN(ou PLUSIEURS) ELEMENT(s)  DE JUSTIFICATION  ­J'ILLUSTRE PAR un EXEMPLE (UNE RÉFÉRENCE AU TEXTE)  ­JE CONCLUS EN UNE PHRASE    Imaginons une idée pour laquelle j'ai trois éléments de justification:                   IDEE  ELEMENT JUSTIF 1 suivie de son exemple 1  ELEMENT JUSTIF 2 suivie de son exemple 2  ELEMENT DE JUSTIF 3 suivie de son exemple 3