Texte Argumentatif Sur Le Personnage De Candide

dargumentation reprsente dans chaque doc. crit. Justifiez en citant les textes. (3 pts) En dcrivant de manire dtaille la photo du document 2, montrez le rle quelle joue par rapport au texte de Lvy-Strauss (document 1). Noubliez pas de citer le texte. (2 pts) TRAVAUX DECRITURE Sujet 1 COMMENTAIRE Commentez le texte de Diderot. Vous pourrez, par exemple, montrer comment les procds dexpression employs par le vieillard lui servent dune part rfuter loccidentalisme, et dautre part affirmer un certain

cas, pourra faire l’objet d’une rapide correction en début de séance, ou mieux, sera exploité efficacement lors de la conduite de la lecture. - La préparation peut comporter quelques recherches lexicales : 2 ou 3 mots-clés pour la compréhension du texte (qui ne sont pas forcément des mots complexes d’un point de vue étymologique). Demander aux élèves d’en chercher la signification dans le dictionnaire et d’en recopier la définition n’est pas suffisant. Il est plus efficace, dans le cadre de l’apprentissage

classique, vif, en mouvement et également flamboyant. Ce mouvement est lié à la contre-réforme, lancée par l’Eglise Catholique pour contrer la montée du Protestantisme (= texte religieux prime sur tout, différent des Catholiques avec beaucoup de flamboyance, des Eglises très chargées dans la décoration...). Comme le texte est flamboyant, il faut s’attendre à voir apparaitre des figures de style, des hyperboles, des allégories, périphrases, énumération... Un ensemble assez chargé. {draw:frame}

fantastique est fondé sur la terreur et le doute Le roman didactique transmet un enseignement 2. Distinguer auteur et narrateur Le récit est un montage narratif où l’auteur confie au narrateur le soin de raconter l’histoire en mettant en scène des personnages. Le narrateur s’adresse au narrataire qui est généralement le lecteur. Ces choix narratifs s’expriment à travers le travail d’énonciation.         3. Distinguer la fiction de la narration La fiction plonge le lecteur dans un univers imaginaire

tous son sens une fois transposée dans le monde humain ? I / RECIT OU THEATTRE ? ( Il y a en effet une part prédominante du dialogue dans cette fable. A- La mise en place de la situation a_ structure du texte : c’est un récit en trois étapes, étapes comparatives au théâtre  - Scène d’exposition des vers 3 à 6 …………………= situation initiale - Nœud de l’intrigue vers 7 à 26 ………………….…= dialogue (pas de péripéties, pas d’action) - Le dénouement

-idéal de tolérance et de reconnaissance des autres -quête du bonheur | Essai, pamphlet, lettres philosophiques, dictionnaire, conte philosophique, roman | -discours argumentatif, bcp de mode de raisonnement -ironie (implique le lecteur | -Voltaire, Traité sur la tolérance (1763), Lettres philosophiques (1734), Candide (1759) -Montesquieu, Lettres persanes (1721), De l'esprit des lois (1748) -Diderot, Encyclopédie (1751-1772), Jacques le Fataliste (1765) -Beaumarchais, Le Mariage de Figaro

Texte 13 ORAL Extrait de Dom Juan (1665) Acte 5 Scène 4,5 et 6 par Molière Intro : Jean Baptiste Poquelin dit Molière est un écrivain dramaturge Français du 17e siècle, siècle du Classicisme. Le Classicisme est un mouvement littéraire qui recherche l'idéal esthétique et humain par les auteurs de la seconde moitié du 17e siècle. Il vise à l'imitation des anciens et porte un goût à l'analyse littéraire. Il aborde les thèmes de la séparation des genres et respecte les trois unités au théâtre (lieu

: ceux de La Fontaine et de Prévert sont des poèmes, comme l’atteste dès le premier coup d’œil la disposition en vers. L’un est une fable classique, avec des animaux mis en scène et une morale finale, l’autre s’apparente davantage au conte, des personnages typés évoluant dans un monde irréel et exotique. En revanche, les textes C et D sont eux des extraits de romans, un long monologue pour celui de Camus, une alternance de dialogue et de récit chez R. Lewis. Nous pouvons donc nous demander ce que

Si la notion de type de texte est assez claire (le texte se définit en fonction de son intention et de son type d'organisation ; voyez notre tableau), la notion de genre littéraire est plus floue : dans chaque grand genre (roman, poésie, théâtre, argumentation), certains textes obéissent néanmoins à un système d'énonciation comparable, sont traversés d'un même registre (l'impression particulière ressentie par le lecteur) ou traitent des thèmes convergents. On se tiendra à cette définition sommaire

corpus cohérent (mouvement littéraire ou culturel, thème, situation, place dans une œuvre, personnages, visée argumentative...) * Notez toutes vos idées au brouillon puis organisez-les de façon logique * Votre réponse comportera : - une introduction (généralement d'une phrase), - un développement, - une conclusion. * Désigner les textes par leur titre et l'auteur et non par exemple « texte A, texte B » Ecriture d’invention : * - Bien identifier les consignes implicites et explicites