Texte Extrait Scène Comique

genre théâtral ainsi que d’une réflexion de Jacques Schérer. Le premier texte est le monologue d’Hamlet « Être ou ne pas être », il s’agit du quatrième monologue de la tragédie Hamlet écrite par William Shakespeare en 1600-1601 se situant à l’acte III scène I. Le second texte du corpus est le monologue d’Harpagon, ce monologue se situe à l’acte IV scène 7 de l’Avare, une comédie écrite par Molière en 1668. Le troisième texte correspond au monologue prononcé par le Prologue, apparaissant au début

Le texte que nous allons étudié est un extrait de l’acte III, scène 10 de la pièce Cyrano de Bergerac écrite en 1817 par Edmond Rostand qui est un écrivain ,un dramaturge, un poète, et essayiste français du XIX et XX ème siècle. La scène étudiée parle d’un trio amoureux, effectivement entre le beau Christian et Roxane la cousine de Cyrano il y a une histoire d’amour, cependant Roxane reproche à Christian de ne pas savoir lui parler d’amour. Cyrano qui est un homme avec un phisique désagréable et

PROBLÉMATIQUES BAC ORAL FRANÇAIS TEXTE 1 - Quelles sont les ambiguïtés de cet avertissement et leurs pertinences ? - Quel est le rôle de l’avertissement de l’éditeur pour le lecteur ? - Quel est le rôle de cet avertissement ? - En quoi participe t-il au roman ? - Parlez-moi de la préface de Marivaux (texte complémentaire) - En tant que jeune de 17 ans que pensez-vous de cette œuvre ? L’avez-vous appréciée ? - Si l’on sortait un livre comme celui-ci aujourd’hui, comment serait-il perçu ? - Quelle

du Malade imaginaireActe II scène 8 « Mon petit doigt »Le Malade imaginaire rédigé par Molière en 1673, est une œuvre qui, au milieu des danses, des chants et des déguisements, dénonce l’incapacité des médecins bornés, plus préoccupés de suivre les règles établies que de guérir, et l’égoïsme des hommes, leur naïveté, leur hypocrisie. En effet, le texte soumis à notre étude est extrait de l’acte II scène 8 de l’œuvre. Dans la scène précédente, Beline, la femme d’Argan informe

d’apprentissage n° IV «Portraits comiques» Activité orale: Sensibilisation au thème «Portraits comiques» Support: Document audio-visuel: Extrait du film « Les temps modernes» (1936) de Charlie Chaplin Objectif discursif: Amener l’élève à rédiger un texte argumentatif en exprimant un point de vue nuancé. Objectifs spécifiques: Amener les apprenants à : -Comprendre et interpréter un document audio-visuel -Débattre autour des fonctions du comique Contenu linguistique: Employer

Devoir 3 (Note : 14/20) Objet d’étude : Le texte théâtral et sa représentation, du XIIe siècle à nos jours Thème du corpus : Le rôle du valet et de la soubrette dans la comédie Questions : 1) Résumez et analysez en quelques mots la fonction dramaturgique que joue le valet ou la soubrette dans chacun des extraits. Dans chacun des 4 extraits présentés, la fonction dramaturgique que joue le valet ou la soubrette est importante. Le premier texte est la scène 2, de l’acte 3 de Tartuffe, par Molière

Le texte dont il est ici question est un extrait des Caprices de Marianne, écrit par Alfred de Musset. Cette pièce de théâtre est parue en 1833. L’extrait se situe dans la première scène du premier acte de l’œuvre. Le passage fait partie de l’exposition, c'est-à-dire des premières scènes qui ont pour but d’instruire le spectateur, ou le lecteur, sur les éléments nécessaires à la compréhension de la situation initiale. Ici l’action se passe pendant le Carnaval à Naples où deux hommes discutent

les lumières. Marivaux s’inscrit dans cette période et écrit des pièces de théâtre comiques soit à caractère social ou traitant des relations amoureuses. Le texte à étudier est une partie de la scène trois de l’ile des esclaves, une pièce en un acte de Marivaux où, deux couples maitres/esclaves s’échouent sur une ile et les lois régissant l’ile veulent l’inversion des rôles entre le maitre et l’esclave. Dans cette scène, Trivelin, le chef de l’ile demande à la servante Cléanthis de décrire la vie quotidienne

Texte 2 : l’entrée du Roi en scène    Effet d’attente qui est créé / on attend l’arrivée du Roi  Dans cette scène : on attend de mieux connaitre le roi / et on attend de savoir comment on  va lui présenter sa mort.     Le spectateur est dans un certain état d’esprit : on sait que le roi va mourir → donc, le  spectateur en sait plus que le personnage.    on sait qu’il va mourir car le royaume se désagrège : le royaume est malade comme le roi  (c’est presque fantastique, par exemple les frontières diminuent) 

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