Texte Le Rouge Et Le Noir Livre 1 Chapitre 4

Fiche Cours Nº : 91030 FRANÇAIS Toutes séries LE TALENT C’EST D’AVOIR ENVIE Résumé d’œuvre : Le Rouge et le Noir de Stendhal Plan de la fiche 1. Contexte de création 2. Résumé Contexte de création Avec Le Rouge et le Noir, Stendhal part comme pour Armance d’un matériau qui n’est pas le sien. Ce n’est cependant plus d’une source littéraire mais journalistique qu’il s’inspire. La Gazette des tribunaux des 28, 29, 30 et 31 décembre 1827 a en effet publié le compte-rendu de l’affaire

de l’efficacité et de la nature de votre travail. Plan du cours : 1. 2. 3. 4. 5. 6. Organisation et gestion du temps Mode de fonctionnement : mémoire et cerveau Ecoute et attention Prise de notes et lecture Méthodes d’apprentissage Techniques d’expression : - Expression écrite - Expression orale - Techniques d’expression en anglais 7. Recherche bibliographique (enseignement assuré par la B.M.I.U.). 8. Evaluation Partie 1. Organisation et gestion du temps INTRODUCTION : Comment organisez-vous

Français note sur le texte «  La mort de Gervaise. » Termes techniques | Appuis | Interprétation | Pistes de lectures | Antiphrase Comparaison Champ lexical Registre familier | - « niche » - « on ne l'avait pas vu depuis deux jours » - « pour l'emballer » - « encore joliment soûl » - « Gai comme un pinson » - « Soin paternel » - « Tendresse » - « En v'la » ; « Va t'es heureuse » | - Animalisation -Indifférence des autres envers G. -Comparer a un objet

Chapitre 1 le mouvement et sa commande CE MATIN POUR ALLER AU COLLÈGE QU'AVEZ VOUS FAIT ? Comment les mouvements sont ils rendus possibles ? "qui" les commande ? Hypothèse (solution provisoire qu'il me faut vérifier par une / des expériences) : Je suppose qu'il y a des organes spécialisés dans la réalisation des mouvements. I. Quels sont les organes du mouvement ? 1) Description d'un mouvement Activité : faire un mouvement simple (flexion de la jambe) Définition flexion

modificateur : Quel est-il ? voir P.20. · Suite d’actions (péripéties) : 1. Peut-on dire que Damien a recours à la magie noire ?2. Damien se sent bien seul face à la cruauté de Madame, quels sont ses seuls « amis »? 3. Lorsqu’ ELLE  est très en colère, quelle est la punition infligée à Damien ? 4. Pourquoi l’enfant est-il terrorisé lorsqu’il est puni de la sorte ? 5. Comment L.C. manifeste-t-elle sa présence ? 6. Des faits étranges

........................................................................ 4 Notions générales........................................................................................................................................................ 4 Balises.......................................................................................................................................................................... 4 Attributs................................................................

et langoureux vertige ! Le ciel est triste et beau comme un grand reposoir. Le violon frémit comme un cœur qu'on afflige, Un cœur tendre, qui hait le néant vaste et noir ! Le ciel est triste et beau comme un grand reposoir ; Le soleil s'est noyé dans son sang qui se fige. Un cœur tendre, qui hait le néant vaste et noir, Du passé lumineux recueille tout vestige ! Le soleil s'est noyé dans son sang qui se fige... Ton souvenir en moi luit comme un ostensoir ! LECTURES COMPLEMENTAIRES :

. . . . . . . . . . . . . . . . CHAPITRE 1 XIX Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Avant de commencer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Compétences requises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Installation d’un serveur local . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 2 2 3 6 6 8 11 15 Premier contact

Séquence 1 Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle Sommaire Introduction 1. Découvrir les caractéristiques du roman et de la nouvelle réalistes Fiche méthode : Histoire du roman Corrigés des exercices 2. Corpus de textes  Le réalisme de Balzac à Maupassant Fiche méthode : La situation d’énonciation Fiche méthode : Expliquer un texte narratif Fiche méthode : La lecture analytique Fiche méthode : Replacer le réalisme dans l’histoire culturelle du XIXe siecle Corrigés des exercices 3. Du réalisme

Séquence 1 Le roman et la nouvelle réalistes au XIXe siècle Sommaire Introduction 1. D  écouvrir les caractéristiques du roman et de la nouvelle réalistes Fiche méthode : Histoire du roman Corrigés des exercices 2. Corpus de textes  Le réalisme de Balzac à Maupassant Fiche méthode : La situation d’énonciation Fiche méthode : Expliquer un texte narratif Fiche méthode : La lecture analytique Fiche méthode : Replacer le réalisme dans l’histoire culturelle du XIXe siecle Corrigés