Texte Narratif Et Analyse

Correction de la synthèse du BTS blanc. Genre  nature Type  fonction Genre : Narratif : raconter une histoire : Explicite : repérage et reformulation de ce qui est raconté, les personnages, le lieu, l’époque, l’action (schéma narratif) Implicite : le message ce que veut faire comprendre l’auteur. Descriptif : décrire un lieu, un objet, un personnage, le but, est de le rendre « visible » par la profusion (beaucoup de qualificatif) de qualificatif.  Reformule le sujet de la transcription

Commentaire de linguistique des textes : Annie Ernaux, Les Années, 2008 Introduction Incipit du récit Les Années, publié en 2008 aux éditions Gallimard, ce texte s’inscrit dans l’œuvre littéraire d’Annie Ernaux, qui, essentiellement autobiographique, est fortement marquée par une démarche sociologique de l’autrice. En effet, l’autrice affirme elle-même dans son roman vouloir « retrouver la mémoire de la mémoire collective dans une mémoire individuelle »1. Ce roman, elle le qualifie comme

AVANT-PROPOS La thèse formulée dans les pages de l’étude intitulée Types de texte et de discours dans les manuels roumains de français langue étrangère est celle que les manuels roumains pour l’apprentissage du français proposent une variété de séquences: narratives, descriptives, argumentatives, explicatives, dialogales. La perspective choisie pour notre recherche est celle de la linguistique textuelle, telle comme elle apparaît définie dans les études de Jean-Michel Adam:

Introduction J’ai conçu et mis en place une séance d’atelier de questionnement de texte auprès d’élèves de CM2 lors du stage de novembre, sur le texte Le voyage d’Oregon. Celui-ci n’est pas obligatoire dans les Instructions Officielles, mais entre dans le cadre des ateliers de lecture, qui sont recommandés 4 ou 5 fois dans l’année car ils permettent d’améliorer les compétences de lecteur, de vérifier la compréhension des élèves et d’approfondir un point de grammaire, orthographe, conjugaison

plupart de l’article est consacrée à une étude minutieuse —poursuivie sans doute par Jakobson— d’abondants exemples de correspondances phonologiques ou syntaxiques existants dans le texte. Par la suite, il ne parvient pas à montrer en quoi ces exemples d’assonance, etc., contribuent à la signification globale du texte. Le soin de proposer une hypothèse sur cette dernière question revient à Lévi-Strauss —hypothèse faite vers la fin de l’article et qu’il néglige de relier aux détails phonologiques indiqués

| | |Liées à la maîtrise de la langue : | | |Lecture et analyse de l’épisode 2 | | |Liées au B2i : | |

Analyse du message Question 1 Dans le pavé de texte, qui est divisé en deux parties délimitées par des couleurs, la deuxième partie donne la date et le lieu de l'évènement. La première partie se présente sous forme d'anaphore, c'est à dire que le début de chaque phrase, ou vers commence de la même façon : « je suis ». De plus, les différente strophes, bien qu'elle ne rime pas et ne respecte pas de rythme particulier, sont toutes composées de deux lignes, ce qui renforce, et facilite la compréhension

de produire un texte autobiographique à l’écrit comme à l’oral. 2. Les compétences :  Lire un roman autobiographique.  Saisir les caractéristiques de l’écriture autobiographique.  S’approprier les procédés d’expression et les outils d’analyse. 3. Les sous-compétences :  Etre capable de produire un récit à la 1ère personne.  Reconnaître le lyrisme dans un récit.  Relever les indices de l’énonciation.  Repérer les tonalités dans le récit  Etablir le schéma narratif  Reconnaître

raisonnement construit qui sera évaluée. A. Le travail préparatoire. Après avoir lu plusieurs fois le texte, noter vos impressions : ce que vous avez compris, ce que vous pensez du texte. Ces « premières » impressions sont très souvent pertinentes. 1. Dégager la carte d’identité du texte. _ Le genre (poème, apologue, dialogue etc. ). _ Le type ou les types de discours : narratif, descriptif, argumentatif, explicatif. _ Le contexte d’énonciation : (qui s’exprime, à qui s’adresse-t-il

Histoire des Oracles Fontenelle Le texte que je vais présenter fait partie d'1 groupement d'oeuvres étudiées. Ce texte est 1 extrait de l' oeuvre L'Histoire des Oracles écrite par Bernard Le Boyer de Fontenelle, auteur du 17 et 18 eme siècle puisqu'il a vécu presque 100 ans. C'est 1 philosophe des Lumières comme Montesquieu, Voltaire, Diderot et Rousseau. Ces derniers sont à l’origine de l’Encyclopédie . Ainsi Fontelle