Texte Romantique Analyse

Réussir le commentaire de texte de Français au Bac STMG Afin de vous donner de plus grandes chances de réussite si vous optez pour le commentaire de texte dans la 2ème partie de l’épreuve de Français écrite du Bac STMG, nous vous proposons quelques conseils pour vous organiser au mieux dans la rédaction de votre commentaire de texte : Lire la consigne ou garder en tête les mots importants. Lire le texte ou le relire (si vous avez commencé par la 1ère partie) en surlignant les mots importants

DESCRIPTIF DE MODULE S4- Module 4 Analyse du théâtre du XIXème siècle Les Caprices de Marianne, Alfred De Musset Z. ZIGHIGHI Objectifs du module  Permettre aux étudiants d’enrichir leurs connaissances en matière de la lecture du théâtre.  Initiation à l’analyse du théâtre, en l’occurrence le théâtre du XIXème siècle.  Savoir situer une œuvre théâtrale dans son contexte socio-historique, culturel et politique.  Mettre en évidence l’évolution du théâtre français ainsi que les pratiques dramaturgiques

Cette première page du roman L'éducation sentimentale de Flaubert présente l’image romantique d’un bateau en partance. Mais le voyage n’est ici que le retour de Frédéric dans sa ville natale, Nogent-sur-Seine. Portrait d’un jeune homme romantique, cette page est aussi teintée par l’ironie du narrateur. Tout se passe comme si Flaubert, capitaine du bateau "L'Education sentimentale" nous conviait à un voyage à travers

exemples précis. C’est l’un des trois sujets d’écriture proposés lors de l’écrit du bac français. • Le sujet porte sur un thème littéraire au programme. Exemple d’énoncé Type de sujet Objet d’étude « Pensez-vous que le théâtre soit avant tout un texte ou une représentation ? » Cet énoncé demande un avis personnel. Le théâtre et sa représentation du XVIIe à nos jours. Que pensez-vous de l’affirmation de Montaigne : « c’est un sujet merveilleusement vain et ondoyant que l’homme » ? Vous devez commenter

renforce la poésie d’un texte ? ou bien est-ce la poésie qui, par définition, fait voyager ? Nous pourrons d’abord analyser comment l’expérience du voyage nourrit la poésie, avant de chercher en quoi la poésie constitue en elle-même une forme de voyage. Plus d’extraits de Pourquoi le thème du voyage est-il depuis toujours un sujet de prédilection pour les...[...] La poésie est alors une invitation à un voyage vers un monde idéal. Baudelaire, en continuité avec cet idéal romantique, imagine dans l’Invitation

Pirard l’abbé Chélan) Source d’aspiration : - Le romantisme : exaltation du moi, utilisation du registre lyrique pour l’expression des sentiments que l’on transmet autres. - aspiration : la nature, le romantique et la nostalgie font la paire, la passion et le rôle de la nature jouent un rôle crucial. Stendhal utilise la passion amoureuse, il est réaliste. Mouvement littéraire : - réalisme (FLAUBERT, BALZAC) - naturalisme (ZOLA, MAUPASSANT)

vers 1870, en réaction au naturalisme et au mouvement parnassien. Afin de mener à bien mon analyse je me suis appuyé sur la problématique suivante: Comment s'articule et se dessine l'étroite correspondance entre le titre et le poème? Dans une première partie, je vais étudier en quoi ce poème est une réaction contre une certaine conception de la poésie. Ensuite, dans une seconde partie, je vais analyser la construction de ce poème à travers les conseils donnés par Verlaine et à travers une vision

Distinguer les différents types de relations sémantiques entre les mots du français ; Distinguer les différents types de phrases complexes ; Saisir la dimension collective d'une œuvre ; Rédiger des commentaires composés ; Analyser et situer une œuvre théâtrale ; Analyser des œuvres de la dramaturgie classique ; Enrichir la culture générale des étudiants ; Traduire des textes ; Mener des recherches. 3. Modules de la filière 4. Objectifs des modules disciplinaires

Distinguer les différents types de relations sémantiques entre les mots du français ; Distinguer les différents types de phrases complexes ; Saisir la dimension collective d'une œuvre ; Rédiger des commentaires composés ; Analyser et situer une œuvre théâtrale ; Analyser des œuvres de la dramaturgie classique ; Enrichir la culture générale des étudiants ; Traduire des textes ; Mener des recherches. 3. Modules de la filière 4. Objectifs des modules disciplinaires

Séquence 1 : Madame Bovary Lecture analytique 2 : « L’éducation » du couvent : une jeune fille romanesque Situation du texte : Extrait de Madame Bovary écrit en 1857, condamné la même année dans lequel une jeune femme s’engage dans une quête désespérée au bonheur. Flaubert doit se plier à la réalité : le réel est la médiocrité de l’existence. Ce roman prend la forme d’un roman d’apprentissage, cf la déclaration de Flaubert : « Je trouve moi que je suis très moral car il découle de ce roman