Theatre Divertir

raisons à cela :  L’empereur exerçait une dictature sanglante et tous les pouvoirs de la République (Conseil municipal, police, tribunaux…) étaient corrompus.  Napoléon III avait instauré un système administratif du « privilège » qui régissait les théâtres, ne permettant de mettre en scène que très peu de personnages, dans le cadre rigide de pièces musicales sans chœurs et avec un acte unique, ce qui permettait à l’empereur d’exercer une sorte de censure. Cela a beaucoup freiné Offenbach au début de

Thésée qui lui annonce la triste mort de son fils Hippolyte. cet acte de dénouement est un acte dramatique Alors comment par une situation tragique l’auteur arrive à rendre ce récit vivant? Nous analyserons comment quel effet le récit a sur le théatre, Et Comment cette tirade est devenue épique puis tragique et pathétique? Dans ce récit la narration est présente, elle est intégré dans la pièce en effet Théramène raconte a Thésee ce dont il a été temoin de tous les evenements qui ont ensuite

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Approche de la scène contemporaine Introduction Avant tout, nous allons commencer par tenter de définir ce qu’est le spectacle vivant. C’est l’art de divertir lors d’une représentation publique. En France, la loi 1999 (loi qui encadre le spectacle vivant en France) le définit comme ceci : « Le spectacle vivant est défini par la présence physique d'au moins un artiste du spectacle percevant une rémunération

recours à la fiction, acquérir une fonction morale. Ainsi, le théâtre du XVIIe siècle, notamment les comédies de Molière permettent de mettre en lumière les dérives morales de l’époque. Lorsqu’il écrit L’Ecole des femmes, il amène le lecteur à se divertir et à échapper à son quotidien triste, mais surtout il dénonce le système patriarcal et autoritaire du mariage, et par la même occasion critique la condition des femmes à l’époque. Le théâtre donne alors à voir les mœurs d’une époque, et permet également

de Paris. Il y raconte sa découverte du théâtre : le théâtre va se faire le miroir de la société et c’est en décrivant le lieu de la représentation théâtrale que Montesquieu va critiquer la société. Il s’agira d’étudier le regard de l’étranger permet une critique virulente de la société française. Dans un premier temps, nous étudierons la description du théâtre par un étranger. Ensuite, nous aborderons la critique de la société. I. La description du théâtre par l’étranger. 1. Le regard de l’étranger

genre à un autre- qui n’est pas spécifiquement propre à notre écrivain puisque Giraudoux, par exemple, tenta aussi l’expérience- s’impose à Vercors de manière naturelle : « Je ne me croyais pas un écrivain de théâtre (…). Or, Les Animaux dénaturés, parus en 1952, ont passionné les gens de théâtre, des deux côtés de l’Atlantique, au point de faire l’objet de cinq adaptations successives »( propos recueillis par J-C Jaubert). Les dramaturges se heurtent aux difficultés de la transposition au point d’abandonner

 Texte d'E. Ionesco, La Leçon      LES CLÉS DU SUJET   Trouver les idées directrices Composez une « définition » du texte pour trouver des idées directrices ou « axes » de commentaire. Scène de comédie (genre) du théâtre de l'absurde (mouvement) au sujet de la phonétique et de la langue (thème), comique, dramatique (registres), mouvementée, tendue, inquiétante, (adjectifs) pour peindre les deux personnages, pour faire rire mais aussi inquiéter, pour rendre compte de l'incommunicabilité

il est resté on ne peut plus présent. Allez savoir pourquoi l’Homme a cette fâcheuse tendance de se donner en spectacle or le rire est une des réponses les plus claires d’appréciation du publique. Depuis que l’Homme se diverti, il désir rire. De l’antiquité à nos jours le théâtre a une place prépondérante dans l’Art. Il a connu tous les courants, toutes les évolutions, tous les styles. Mais s’il y en a bien un qui a toujours subsisté c’est le burlesque. Bien que le terme soit apparu au XVI siècle

consacrée, après la relecture de l’acte trois, à reconnaître le jeu comique hérité de la farce et d’établir au vu des différences, les éléments qui caractérisent la comédie. Il sera intéressant de s’interroger aussi sur le monologue final et comment le théâtre permet de faire triompher le rire. Une deuxième séance fera l’objet d’un repérage des procédés comiques utilisés par Molière en soulignant le rôle des didascalies et des apartés. La troisième séance présentera une séance d’étude de la langue sur

| | | | |Objet d’étude |Le théâtre – texte et représentation | | |Connaissances des genres théâtraux : comédie, tragédie, drame, pastorale, tragi-comédie, farce,…