Themes Dominants Le Malade Imaginaire

ressentie comme une tare par les Maghrébins, elle est souvent au contraire pour eux le prétexte à afficher une supériorité sur leurs frères orientaux. Si la langue française n’est plus la langue officielle exclusive, elle est cependant restée la langue dominante dans le secteur économique, dans cette partie de l’administration qui est plus technique, telle que les Finances. Elle occupe toujours une place importante dans l’enseignement (elle est enseignée à l’école primaire dans les trois pays), dans les

indignation devant un fait ou un phénomène de société Dans La défaite de la pensée (1987), Alain Finkielkraut conteste la tendance moderne à galvauder le mot culture en l’utilisant pour désigner tout et, selon lui, n’importe quoi. 4. Les thèmes de l’essai n L’essai aborde des questions à valeur générale, dites universelles, qui sont d’ordre existentiel, comme la liberté, la justice, la place de l’homme dans l’univers (ex. : Patience dans l’azur, de l’astrophysicien Hubert Reeves,

exprime une indignation devant un fait ou un phénomène de société Dans La défaite de la pensée (1987), Alain Finkielkraut conteste la tendance moderne à galvauder le mot culture en l’utilisant pour désigner tout et, selon lui, n’importe quoi. 4. Les thèmes de l’essai n L’essai aborde des questions à valeur générale, dites universelles, qui sont d’ordre existentiel, comme la liberté, la justice, la place de l’homme dans l’univers (ex. : Patience dans l’azur, de l’astrophysicien Hubert Reeves, 1981)

2013-14- Premières STI 2D AC et EE Séquence 3 : théâtre – texte et représentation Étude d'une œuvre intégrale Dom Juan - Molière. Problématique Littéraire : en quoi cette pièce se démarque –t-elle des autres œuvres de Molière ? Perspective dominante : générique ; le théâtre et ses représentations. Perspective complémentaires : historique ; évolution des genres littéraires ; le classicisme et le baroque. Axes de travail et de réflexion : - poétique de la rupture avec le classicisme, dans toutes

Séance I- Présentation du personnage de Dom Juan Support - La pièce dans sa globalité - Mise en scène de Bluwal Déroulement Introduction Texte et représentation La réception de la pièce Introduction - Qu’avez-vous pensé de l’œuvre ? - Quels sont les thèmes abordés dans la pièce ? - Connaissez-vous d’autres œuvres où DJ intervient - Aujourd’hui que veut dire le mot Don Juan ? Antonomase : à la place d’un nom commun on utilise un nom propre Un DJ aujourd’hui est un séducteur mais c’est un peu plus compliqué

matrimoniales jouent un rôle prédominant. Molière a noté dans d’autres pièces combien une certaine noblesse a pu échapper à la pauvreté en contractant de riches mariages bourgeois. Dans cette société où le mariage arrangé par les parents est le modèle dominant, les familles négocient en premier lieu la dot. Enfin Molière aborde le rôle de l’argent dans ses rapports avec le pouvoir. Celui qui a de l’argent peut imposer sa volonté à ses semblables. Il est écouté sinon entendu, craint à défaut d’être respecté

Epîtres Fables Fables Fables Antiquité romaine Inde France France France France France L’essai polémique : le pamphlet Démarche volontairement provocatrice, qui exprime une indignation devant un fait ou un phénomène de société ➜ 4. Les thèmes de l’essai n L’essai aborde des questions à valeur générale, dites universelles, qui sont d’ordre n La Fontaine va adapter la fable au goût de son époque et donner au genre la forme que existentiel, comme la liberté, la justice, la place

réalité. La seconde objection est tout aussi cruciale : ni l’image ni l’imagination ne sont des facultés de se représenter (re-présenter : présenter à nouveau) le réel. L’imagination est au contraire la faculté de substituer au monde perçu un monde imaginaire dont le contenu est en partie une production spontanée de chacun, en partie un domaine peuplé de représentations relevant du psychisme commun des peuples ou des nations. Imaginer, c’est donc mobiliser des images ou des réalités qui charpentent l’inconscient

pensée sociale _________________________________65 A. La pensée sociale __________________________________________________65 B. L’âme de la foule __________________________________________________66 6. Psychologie des masses, mémoire collective et imaginaire social________________69 A. Mémoire collective et archétypes ______________________________________70 B. Entre âme des foules et mémoire collective : la suggestion __________________71 C. L’importance des affects. ____________________________________________72

questionnaires fournis, nous pourrons sans doute mieux adapter la stratégie de la séquence d'enseignement. L'analyse est menée avec l'aide d'un professeur de collège, dont le travail sur le théâtre dans ses classes de troisième permet de mieux cerner les thèmes abordés. 2 I - RAISONS JUSTIFIANT LE CHOIX DE CETTE OEUVRE INTEGRALE 1) EN FONCTION DES INSTRUCTIONS OFFICIELLES La classe de seconde, est-il spécifié dans les instructions officielles, représente souvent une rupture avec les classes