Themes Dominants Le Malade Imaginaire

leurs statuts. Les métiers ont pour vocation première de préserver les intérêts religieux des leurs en organisant leurs funérailles ; ils possèdent une caisse commune, la boîte alimentée par les cotisations des membres dont le produit est destiné aux malades, aux veuves ou aux orphelins de la profession. Puis il se double du souci de défendre les intérêts économiques de maîtres en édictant des règles strictes à l’exercice du métier : il s’agit de protéger les membres en leur assurant le monopole de l’activité

cours de l‟enfance. L'EAS acquiescera aux propos d'un supérieur, sans même y croire, se forcera à être poli et souriant, par crainte des conséquences, alors qu'il aurait envie de s'emporter,. Page 19 Exemple : - Lorsque je suis malade, on s‟occupe de moi => je suis malade pour que l‟on s‟occupe de moi. - Mes parents aiment que je sois gentil => je suis gentil pour que l‟on m‟aime  Enfant Libre ou naturel (EL): fonction d‟expression des besoins et des émotions de base. C‟est le premier état, l‟enfant

Rabelais The Generation of the Pléiade The defence of the language Royal intervention Standardization The role of translation Which French? The new poetics and the Pléiade The Défense et illustration The Pléiade Its aesthetic The hierarchy of genres Its themes Love and the court Nature The impact of the Pléiade 32 32 34 34 35 36 36 37 37 38 39 39 40 41 42 42 43 43 44 44 45 45 46 47 50 50 51 51 52 52 53 54 54 54 55 55 56 56 57 CONTENTS vii 57 58 59 61 61 61 62 63 63 64 65 65 66 66 67 67 67 68 68

après avoir dilapidé sa fortune pendant trois ans de fêtes et d’orgies. Un tableau a été peint par Henri Gervex d’après le poème. Vous trouverez sur le site du musée d’Orsay une reproduction de ce tableau avec un commentaire qui développe les thèmes abordés dans l’œuvre : http://www.musee-orsay.fr/fr/accueil.html puis dans « recherche », vous tapez « Rolla » et vous choisissez la troisième proposition « Rolla, Henri Gervex ». Cette œuvre est marquée par la mélancolie de son auteur. La mort

Elle est une de ces jeunes filles des premiers romans de Marivaux qui sont seules à avoir le goût de l'analyse morale et psychologique, I'un des objets auxquels cette analyse s'applique étant la naissance de l'amour, qui allait devenir l’un de ses thèmes favoris. Le problème moral qui se posait à elle était amplement développé. Par l'étude du romanesque, Marivaux en arriva donc à l'étude du cœur, de ses illusions, de ses ruses et de ses inconstances, et de nombreux passages de ‘’Pharsamon’’ sonnaient

montrent comment l’Orient est représenté dans les créations littéraires, que ce soit d’une façon positive ou négative. Plusieurs critiques dégagent les idées occidentales dissimulées sous le voile exotique et confirment que l’Orient n’est qu’un espace imaginaire qui sert de prétexte pour présenter des idées 7 - À propos des différentes représentations de l’Orient au XVIIIe siècle, voir le numéro spécial: Dixhuitième siècle, éd. Françoise Bléchet, nº 28, 1996. 5 occidentales. Parmi ces études, mentionnons

adapté (connecteurs, de réunion emploi de verbes d’action) Faire un reportage Relater un événement imaginaire Dire de mémoire un texte Relater un conte Relater une histoire imaginée Restituer un texte Situation d’intégration Contexte : Un concours de narration est organisé en classe. L’épreuve consiste à raconter un événement vécu (visite, réunion) et un événement imaginaire (histoire imaginée, conte).Tu souhaites que ta production soit retenue parmi les meilleures de la classe

suicide après avoir dilapidé sa fortune pendant trois ans de fêtes et d’orgies. Un tableau a été peint par Henri Gervex d’après le poème. Vous trouverez sur le site du musée d’Orsay une reproduction de ce tableau avec un commentaire qui développe les thèmes abordés dans l’œuvre : http://www.musee-orsay.fr/fr/accueil.html puis dans « recherche », vous tapez « Rolla » et vous choisissez la troisième proposition « Rolla, Henri Gervex ». Cette œuvre est marquée par la mélancolie de son auteur. La mort du

et sensible. Les élèves, avec un bel enthousiasme, sont aussi très actifs dans ce moment de jeu, et ils doivent prendre conscience de la somme de travail et d’entrainement que nécessite un tel moment de jeu. Quatrième accent majeur : le musée imaginaire. J’emprunte ce concept à André Malraux pour prolonger le groupement d’images proposé en conclusion de sa séance. De ce groupement d’images et d’autres propositions associées à différents moments de cours, une « galerie » peut se constituer qui

tout indépendant et ne sont pas susceptibles d'intéresser à elles seules un certain nombre de lecteurs. Elles continuent et complètent leurs devancières et peuvent, par rapport à celles-ci, se diviser en trois groupes. Dans le premier se rangent les thèmes déjà traités il y a quinze ans, maintenant remaniés, et qui, par suite de l'approfondissement de nos connaissances et des modifications de nos aperçus, doivent aujourd'hui être présentés sous un autre jour, c'est-à-dire subir une révision critique