Théorème du moment cinétique

ni de leur étendue. Il y aurait encore place, il est vrai, pour une hypothèse de même nature, mais plus subtile. On sait que les théories mécaniques, et surtout cinétiques, tendent à expliquer les propriétés apparentes et sensibles des corps par des mouvements bien définis de leurs parties élémentaires, et que certains prévoient le moment où les différences intensives des qualités, c'est-à-dire de nos sensations, se réduiront à des différences extensives entre les changements qui s'exécutent derrière

dans le plan du foyer image de la lentille. 2° On photographie un immeuble de hauteur h = 100m situé à 1km. Quelle sera la hauteur h’ de l’image sur la pellicule ? On utilise la formule du calcul du grandissement. Celle-ci découle directement du théorème de Thalès h'/h = OA'/OA donc h' = 0,045.100/1000 h' = 0,0045 m soit 4,5 mm se qui semble cohérent 3° Dans quel sens et de quelle longueur faudra-t-il faire varier la position de la pellicule par rapport à la lentille si l’on souhaite photographier

de rotation -Mouvement plan 3.2. ENERGETIQUE Education nationale mécaniques 1ère & ter SSI -Notions d'énergie et de puissance -Travail (ou énergie) mécanique -Puissance mécanique -Travail et puissance d'un couple -Energie cinétique -Théorème de l'énergie cinétique 3.3. STATIQUE -Généralités -Principe fondamental -Cas de forces parallèles -Cas du frottement Page 6 MATIÈRES 3.4. DYNAMIQUE BIBLIOGRAPHIE Education nationale mécaniques 1° et Principe fondamental - Mouvement de

de savoir. Michel Blay fait même de la notion de « savoir » la véritable clé de voûte d'une histoire des sciences et de la science cohérente : « Repenser la science classique exige de saisir l'émergence des territoires et des champs du savoir au moment même de leur constitution, pour en retrouver les questionnements fondamentaux16. » De manière générale, l'histoire des sciences n'est ni linéaire, ni réductible aux schémas causaux simplistes. L'épistémologue Thomas Samuel Kuhn parle ainsi, bien

sur la suffisance ou la nécessité de certains traits. Les enfants sont parfois surpris d'apprendre, par exemple, qu'il y a des mammifères volants et des mammifères aquatiques. La définition n'en dit rien : elle ne les exclut donc pas. Mais jusqu'au moment où l'on apprend que les chauves-souris ne sont pas des oiseaux, et que les baleines et les dauphins ne sont pas des poissons, rien n'empêche de penser que la définition des mammifère exclut implicitement les habitants de l'air et de l'eau. Il s'agit

des perturbations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189 e 2 La m´thode variationnelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 e 10 Le moment cin´tique e 1 Relations de commutation . . . . . . . . . 2 Valeurs propres du moment cin´tique . . . e 3 Le moment cin´tique orbital . . . . . . . . e 4 Moment cin´tique et moment magn´tique e e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

en déduire sans plus de vérification des conclusions sur la manière dont l’apprentissage peut avoir lieu. Comparer, par exemple, des experts et des novices dans une tâche donnée ne renseigne en rien sur la manière dont les seconds pourraient à un moment donné atteindre le niveau de performance des premiers. Les recherches sur l’apprentissage reposent sur des protocoles particuliers, souvent coûteux en temps, ce qui explique leur relative rareté dans la littérature scientifique. Un certain nombre

y aurait encore place, il est vrai, pour une hypothèse de même nature, mais plus subtile. On sait que les théories mécaniques, et surtout cinétiques, tendent à expliquer les propriétés apparentes et sensibles des corps par des mou- L IXTENSIF ET L EXTENSIF vements bien définis de leurs parties élémentaires, et que certains prévoient le moment où les différences intensives des qualités, c'est-à-dire de nos sensations, se réduiront à des différences extensives entre les changements

pièce chauffée au charbon. Quand l'occupant a froid, il garnit le poêle et il faut un certain temps avant que le charbon ne brûle. Quand la combustion est au plus haut point, il fait très chaud dans la pièce et on n'ajoute plus de charbon jusqu'au moment où le feu tombe ainsi que la température et qu'il faut alors recharger le poêle. Il y a un décalage entre le cycle de l'activité économique et l'investissement. C'est l'effet d'aacélération. ————————————————————————————————————— ACCISES Depuis

effective et efficace. Les fonctions de l’outil de diagnostic sont maîtrisées. La démonstration est faite que la procédure de diagnostic classique correctement réalisée n’a pas aboutie et la procédure d’assistance du constructeur est déclenchée au moment opportun. La procédure d’assistance du constructeur sous statut « d’assisté » est bien préparée et correctement réalisée. La procédure d’assistance sous statut « d’expert » est bien préparée et correctement réalisée. 5 – Autonomie Page 19 / 124