Théorie de l'action

taux d’actualisation et la possibilité d’avoir une fonction d’escompte de type hyperbolique. L’approche historique permet de retracer les origines du concept de valeur psychologique du temps. Ce concept est ensuite rediscuter dans le cadre de la théorie des perspectives, en considérant que l’utilité ressentie de l’agent vient modifier la structure de leur valeur psychologique du temps. L’analyse des résultats empiriques et des méthodologies d’identification permet de mettre en évidence que motifs

ouvrages, avec La politique culturelle. Genèse d’une catégorie d’intervention publique, c'est-à-dire, La vie au guichet : relation administrative et traitement de la misère. Ce dernier se situe de premiers abords dans l’analyse de la mise en œuvre de l’action publique. Cet ouvrage évoque en effet les relations existantes et mises en place à l’accueil des Caisses d’Allocation Familiale (CAF). Le travail de Vincent Dubois porte alors sur deux CAF, dans deux communes qu’ils surnomment Béville et Dombourg

de protection et d’assistance à l’enfant et à la mère. protection physique et morale - 1989 : convention international des droits de l’enfant adoptée par l’ONU (droits à + droits de) IV Les grands courants de la psycho du dvpt 4.1 Théorie maturationniste (innées) - les facteurs responsables du dvpt sont endogènes (+ facteurs génétique et – facteurs evnt) - l’unique cause du dvpt est la maturation nerveuse, nos gènes déterminent nos cmpts et caractéristiques psychologiques. (Variation

Introduction à Max Weber - Approche sociologique - Théories majeures II La rationalisation du travail selon Weber - Définition de la rationalisation - L’origine historique de la rationalisation - La rationalité occidentale : apparition du rationalisme économique et effets - Les différentes formes de rationalisation III Capitalisme et bureaucratie - La structure capitaliste - La structure bureaucratique IV Les apports et les limites de la théorie - La rationalité limitée - Les limites du capitalisme

(1864 – 1920) Les théories sociologiques Les théories sociologiques permettent d’approcher et d’étudier les phénomènes sociaux afin de les comprendre par référence à un modèle d’explication général. De la sorte, on passe de la description à l’explication. Cela constitue l’essence même de la sociologie: arriver, grâce à un cadre théorique, à présenter un système d’explication cohérent, capable de nous faciliter la compréhension du phénomène social objet d’étude. Plusieurs théories existent et participent

l’économie ………………………………………………...10 3-Les positions substantielles……………………………………………………………….. 12 4-Les positions politiques…………………………………………………………………….14 III-DIFFERENCES ENTRE LA THEORIE AUTRICHIENNE ET LA THEORIE DE L’ÉCOLE NEOCLASSIQUE ………………………………………………………………………………..15 1-Théorie autrichienne de l’action et théorie néoclassique de la décision…………………..17 2-Subjectivisme autrichien et objectivisme néoclassique……………………………………18 3- Entrepreneur autrichien et homo œconomicus néoclassique……………………………19

Les Systèmes Juridiques La Procédure Civile est encore appelée Droit Judiciaire Privé. L’étude de ce cours s’articule autour de trois parties que sont : * 1ère Partie : L’Action en Justice ; * 2ème Partie : La Justice Civile – Compétence et Organisation Judiciaire ; * 3ème Partie : L’Instance. L’Action et l’Instance forment la Procédure ou les Règles de Procédure ou encore la Procédure Proprement dite. Dans tous les systèmes juridiques, il existe deux catégories de règles :

et publie en 1748 : "De l’esprit des lois". Dans cet ouvrage, il établit des relations stables entre les institutions juridiques et politiques et les conditions de vie des individus en société. Il se penche sur le pouvoir politique et expose une théorie en mettant en relation les principales formes de pouvoir politique avec l’idéal social dominant. Il montre que quand l’idéal social diminue, le régime se corrompt. Pour palier cela, il propose le principe de séparation des pouvoirs qui nécessite

La motivation humaine Modèle de Deci et Ryan Modè Leur modèle ou paradigme organismique modè dans lequel s’intègrent les théories de s’ intè thé l’évaluation cognitive et de ’évaluation l’autodétermination, Ryan, Connell et Deci autodé (1985) présentent une vue holistique de pré l’éducation qui clarifie pourquoi l’école doit ’éducation l’école d’abord et avant tout soutenir et faciliter « le développement de l’intérieur ». dé l’ inté Cette philosophie présume que l’enfant a pré l’ une motivation

85-95 - VI Limites du « management culturel et participatif » pp. 96-111 Sociologie des organisations Catherine Ballé Que sais-je ?, n°2499, Puf, 2001 Pour les thèmes 1.1(Les objectifs et contraintes de l’action collective) et 1.2 (Les organisations des réalités diverses) Chapitre V : Les théories de l’organisation pp.67-79 Le management dans les organisations publiques Annie Bartoli Dunod, 2005 Pour le thème 1.2 (Les organisations publiques, mettre en œuvre des politiques publiques) - Première