Théorie des invariants

c’est-à-dire une branche de la philosophie des sciences qui « étudie de manière critique la méthode scientifique, les formes logiques et modes d'inférence utilisés en science, de même que les principes, concepts fondamentaux, théories et résultats des diverses sciences, et ce, afin de déterminer leur origine logique, leur valeur et leur portée objective 3» favorisent la mise en œuvre des méthodes de travail. Les enseignants peuvent aborder la rédaction de plan en partant d’un

1) Analyse fonctionnelle Ivan Petrovich Pavlov né le 26 septembre 1849 à Riazan, au sud de Moscou a découvert la théorie comportementale dite « conditionnement répondant » ou « conditionnement Pavlovien » ou encore « conditionnement classique ». Il avait observé que la salivation d'un chien pouvait avoir lieu sans présence de nourriture mais à cause d'un stimulus, ici le son d'une clochette, précédant un repas. 2) Conditionnement classique Le paradigme du conditionnement répondant suit des étapes

ceux-là. De plus, dans certains modèles, l'analyse du discours porte sur des énoncés isolés et/ou fabriqués pour les besoins de la démonstration. C’est le cas des analyses de Ducrot, de la théorie des actes de langage et de la théorie de la pertinence, entre autres. Pour les tenants de cette dernière théorie, le discours 'n’est pas une catégorie pertinente" (Moeschler & Reboul 1998 : 40). De telle sorte que l’analyse de la production langagière doit porter sur des énoncés, de manière indépendante

vue de l’esprit, le déterminisme scientifique est beaucoup plus souple, a su introduire le flou sans perdre de vue l’identification de causes, de processus, d’interactions (voir chaos) : aléatoire, plis, probabilités, et autres expressions de la théorie des catastrophes. Fin du déterminisme pour les uns, réintroduction d’un déterminisme rigoureux pour d’autres (des variations apparemment inexplicables sont le produit d’équations simples et entièrement contenus dans leur déploiement, donc théoriquement

de cette science constituent une seule et même opération. Cela n'est pas vrai seulement de la linguistique mais de toutes les sciences, la science est une construction de l'objet parce que la connaissance de l'objet qu'elle dégage est d'abord une théorie de cet objet. Ceci explique pourquoi définir la linguistique comme la science du langage est une définition circulaire. Pourtant il ne saurait y en avoir d'autre, définir ce qu'est le langage c'est construire une science du langage, construire une

continue la pensée de ce groupe et en 1935 s’interroge sur la scientificité de diverses théories dans La logique de la découverte scientifique. Il invente la notion de réfutabilité comme critère essentiel. Pour lui, la science progresse de cette manière : elle commence par énoncer des hypothèses qu’elle met à l’épreuve pour débusquer ensuite ses erreurs. La connaissance et la science progressent par la réfutation de théories antérieures. Il faut accepter que la science soit en erreur temporaire. Karl Jaspers

aux régularités instituées au sein de l’interdiscours, dans toutes les formes que ces dernières peuvent prendre. Dans ce contexte, le genre apparaît alors comme une forme particulière de stéréotypie : c’est un stéréotype générique ». Convoquant les théories qui définissent le genre par rapport aux notions de « préjugé » ou d’« horizon d’attente » et mettant en évidence plus particulièrement les limites de celles qui le rattachent à la catégorie du « scénario », Baroni affirme que l’on ne peut confiner

de chômage est riche d’implications méthodologiques. D’abord, il faut relativiser les comparaisons de taux entre périodes éloignées. De plus, le taux de salariat n’est pas le même partout. Il y a ds les PED un fort sous-emploi sans doute, que les théories du sous-développement appellent chômage déguisé. 2) La définition statistique du chômage se heurte à l’existence d’un halo. Selon le BIT, le chômage se définit comme la situation d’une personne sans travail

macroéconomie L’individu : microéconomie La philosophie/la subjectivité des penseurs : Esprit libertaire : libéralisme Esprit de justice et d’équité : distribution des richesses = interventionnisme. Marx et sa théorie de l’aliénation est un bon exemple du passage de la philosophie à l’économie. L’économie est une science humaine, il n’y a pas de vérité absolue mais des oppositions de courants. Chapitre 1 : Premières réflexions sur l’économie : l’évolution vers

apprentissages non associatifs. Apprentissage associatif Le conditionnement classique Le conditionnement classique (aussi appelé conditionnement répondant) est un concept du béhaviorisme proposé par Ivan Pavlov au début du XXe siècle. Cette théorie s’intéresse aux résultats d’un apprentissage dû à l’association entre des stimulus de l’environnement et les réactions automatiques de l’organisme. Cette notion de réaction non volontaire est le principal point qui la différencie du conditionnement