Theorie Du Consommateur Microeconomie

persuadés que le soleil tourné autour de la Terre). Le jour où on inventera l’utilitomètre, on pourra tester la théorie, faire des comparaisons, se prononcer sur les valeurs l’introspection ne servira à rien. Le problème de l’unité de la science, monisme contre dualisme. Il n’existe qu’une méthode critiquer. Le dualisme a plein d’argument pour dire que c’est différent. L’origine des théories n’a rien à voir quant à leur validité (il ne faut pas confondre le contexte de la découverte, et le contexte

tendance oligopolistique qui bloque le développement, le marché est structuré et figé (ex. télécoms, énergie) M ARCHE AMONT marché des fournisseurs (notion de filière) M ARCHE AVAL marché des clients (notion de filière) M ARCHE CAPTIF marché où consommateurs & clients ne peuvent que difficilement s’adresser à la concurrence (ex. incompatibilité technique ou contractuelle) 1 M ARCHE DES PRODUITS/BIENS DE SUBSTITUTION M ARCHE DES PRODUITS/BIENS COMPLEMENTAIRES Marine GOSSA ressemble au marché

sociaux contemporains. 3) comprendre les débats actuels sur la mondialisation et ses exigences. Plan du cours Chapitre 1 – Qu’est-ce-que la science économique ? Chapitre 2 - Les grands courants de la pensée économique Chapitre 3 - Introduction à la microéconomie Chapitre 4 - Introduction à la macroéconomie : Equilibres fondamentaux et comptabilité nationale Chapitre 5 - La régulation de l'activité économique : les politiques économiques Mode d'évaluation - Contrôle des connaissances sous forme de partiel

des agents économiques en situation de concurrence pure et parfaite. Agents économiques : comportements supposés rationnels et individualistes. → Maximisation de leur bien-être en tenant compte des contraintes qui leurs sont imposées. Consommateur : (par exemple face à 2 biens 1 et 2) Maximisation de son utilité sous la contrainte de son revenu et des prix imposés par le marché : MaxU (x1,x2) sous contrainte : R ≥ p1x1 + p2x2 Producteur (voir plus loin en détail) Maximisation

contrôlée : • 1er modèle : rationalité limitée au sens de Simon • 2ème modèle : rationalité contextuelle = comportement de choix est mêlé ou entremêlé à d’autres préoccupations de l’agent. • 3ème modèle : rationalité de jeux = il s’agit de la théorie des jeux ; cela illustre le fait que les agents soient en interaction. • 4ème modèle : rationalité de processus = décisions prennent leur sens dans certains aspects du processus au lieu du résultat. 3 modèles de rationalité systémique : il ne

DES ECONOMISTES CELEBRES ET LEURS THEORIES INTRODUCTION L’économie, en tant que discipline, est une branche des sciences sociales qui étudie l'allocation des ressources rares à des fins alternatives. Autrement dit, selon Raymond Barre, économiste, « La science économique est la science de l'administration des ressources rares. Elle étudie les formes que prend le comportement humain dans l'aménagement de ces ressources; elle analyse et explique les modalités selon lesquelles un individu ou une

l'enseignement de l'économie en France ? Après avoir présenté l'introduction des sciences économiques et sociales dans l'enseignement en France, leur rôle auprès des élèves et la place qu'elles occupent actuellement au lycée, nous verrons que la théorie néoclassique domine à l'université et que cette approche est de plus en plus remise en question, autant par certains professeurs que les étudiants qui réclament un retour à la pluridisciplinarité. I – L'enseignement de l'économie au lycée : de

une part : les capitalistes (profit), les travailleurs (salaire) et les propriétaires fonciers (rente).  Pour Marx : Valeur et répartition : Au contraire, Marx a lié les 2 problématiques de valeur et répartition, ces 2 écoles adoptent la théorie de la valeur travail comme source de valeur, mais Marx va aller plus loin. La valeur chez les Classiques est déterminée par la quantité de travail nécessaire à la production, la même chose pour Marx mais la seule différence c’est que Marx parle du

industrielles. On observe un% de chômage plus élevée que la moyenne ex : Nord Pas de Calais, Lorraine, Picardie. 4)Les causes du chômage Nous pouvons classer les causes du chômage en 2 catégories : Les causes concrètes et les causes présentées par des théories a) Les causes concrètes Les technologies qui évoluent et qui détruisent les emplois. Les industries anciennes ex : les calèches→ voiture La restructuration des entreprises :par rénovation les entreprises peuvent supprimer des postes : les stations

L AISSER FAIRE OU R EGULATION ? U NE SYNTHESE DES THEORIES ECONOMIQUES. Etienne LEHMANN ERMES – Université Panthéon Assas Paris 2 IRES Université Catholique de Louvain et IZA – Bonn 12 place du Panthéon 75 012 Paris Cedex 05 elehmann@u-paris2.fr 1 Le rôle que doit jouer l’Etat dans l’économie est sans doute l’une des questions les plus fondamentales dans les débats politiques contemporains. Ainsi, le XXeme siècle a vu la plus forte opposition à ce sujet au mome nt de la Guerre Froide avec d’un