Theories Sociologiques Sur L Echec Scolaire

Sociologie Chapitre 1 : Sociologie du systeme scolaire Intro : Le catéchisme scolaire de la République République : L'égalité théorique devant la loi, la primauté de l'individu et l'accés des citoyens aux emplois et diginité publique « selon leur capacité et sans autre distinction de leur vertu ou de leur talent » Il revient a l'école de la troisième république d'appliquer ce principe méritocratique, c'est un systeme de distribution des positions sociales en vertu des compétences et du

fondateurs 1. La théorie générale des systèmes (Bertalanffy) Biologiste de formation, savant au savoir encyclopédique, von Bertalanffy s’intéresse tôt à la conception de l’organisme comme système ouvert. Il participe à l’émergence de la théorie « holiste » de la vie et de la nature. Sa théorie de la biologie est à la base de sa théorie générale des systèmes. C’est dans ce cadre que le scientifique est amené à explorer les divers champs d’application de sa théorie – psychologie, sociologie

la reproduction. b. La phase de changement Il s‟agit tout d‟abord du changement physique qui s‟effectue d‟une façon brusque, voire radicale. Au bout de quelques mois seulement les enfants se transforment en quasi-adultes (exemple d‟une année scolaire à l‟autre et après les vacances d‟été). Le jeune adolescent éprouve brutalement le besoin de rompre avec son enfance, avec ses désirs, ses idéaux, ses modèles d‟identification, avec les intérêts venant de son enfance. L‟adolescent devra donc chercher

statistiques de l’INSEE, des enquêtes du Centre de sociologie européenne ou encore des interviews réalisées par des étudiants de Bourdieu. On retrouve dans ce livre les notions de capital culturel, les inégalités devant l’école et l’esquisse de sa théorie de la reproduction sociale. L’objectif réel de Les héritiers, les étudiants et la culture est de montrer que l’université reproduit les normes de jugement des bourgeois et que la quantité de capital culturel est déterminante. Cela va à l’encontre

Sociologie Licence Sociologie (Parcours Développement Social) (3è année) Licence Anthropologie, Ethnologie (3è année) Master Recherche Sociologie spécialité RES (Recherches et Études Sociologiques) parcours Recherche 1 ère et 2ème année Master Recherche Sociologie spécialité RES (Recherches et Études Sociologiques) parcours Études 1 ère et 2ème année Master Recherche Anthropologie Sociale et Historique 1ère et 2ème année Master Professionnel Sociologie spécialité MAPE (Management de l’Action Publique

suppose un travail, à la fois, empirique (production de données dur la société) et théorique (sur le fonctionnement de la société). I- La naissance de la sociologie. A) Le contexte : la sociologie, fille des révolutions. La discipline sociologique nait dans un contexte social et politique qui est marqué par deux révolutions, la révolution française et la révolution industrielle. La révolution française est une révolution politique qui va avoir un impact fort sur la sociologie. De celle-ci

d’être vécue. L’école est une clôture qui protège des activités adultes. L’apprentissage didactisé est une parole DANS l’action. L’apprenant se sait en situation d’apprentissage ( dressage où l’on apprend sans justification, sans sens). Ex : Savoir scolaire L’apprentissage non didactisé lui se fait sans enseignement, uniquement par expériences et/ou par imitation de ce que l’on voit (modèle). Il est non planifié et confronte directement aux aspects difficiles de la pratique. Le savoir acquis se résume

compris les nourrissons, lui tenait beaucoup à cœur car elle voyait là un moyen de prévention des troubles plus tardifs. Avant sa mort, elle insista beaucoup pour que ce type de travail ne soit pas abandonné. Freudienne, Françoise Dolto développe une théorie et une clinique novatrices qui permettent d’étendre en la radicalisant la compréhension de l’humain, notamment en donnant toute son importance à ce qu’elle nommait « l’archaïque », c'est-à-dire l’écoute des singularités du développement de l’enfant

des propositions qui vont dépasser un seul cas ( ont parle de théorisation ). Bourdieu a mis en évidence la forte reproduction sociale, il a travaillé sur les grandes écoles, il a étudié les institutions elles-mêmes, il faut avoir le bon habitus. Théorie = proposition qui se veut explicative pour interpréter des phénomènes sociaux. Pour monter en généralité il faut accepter de ne pas se centrer sur le même individu. L'opération de théorisation est la généralité. La sociologie essaie de comprendre

conseil et un principe durkheimien ! Voilà comment Durkheim explique l'importance de la période de la Renaissance : "Nous voyons brusquement éclore au 16ème siècle toute une littérature pédagogique, et c'est pour la première fois dans notre histoire scolaire. C'est Rabelais, c'est Erasme, c'est Ramus, c'est Budé, Vivès, c'est Montaigne, pour ne parler que de ceux qui intéresse plus spécialement la France. Pour retrouver une production aussi abondante, il faut descendre ensuite jusqu'au 18ème siècle,