Thèrèse Raquin Portrait De Camille

~Texte A. Emile. ZOlA, Therese Raquin (1867) Therese allait avoir dix-huit ans. Un jour, seize annees auparavant lorsque madame Raquin etait encore merciere, son frere, Ie capitaine Degans, lui apporta une petite fille dans ses bras. II arrivait d'Algerie. - Voila une enfant tu es la tante, lui dit-il avec un sourire. Sa mere est marte ... Moi je ne sais qu'en faire. Je te la donne. 5 La merciere prit I'enfant, lui sourit baisa ses joues roses. Degans resta huit jours a Vernon. Sa sceur

petite enquête. L'histoire est plus qu'émouvante. Sur fond de grands bouleversements politiques et sociaux du XIXème siècle, c'est un drame familiale et amoureux qui se joue. L'histoire est courte, simple, et Balzac a le temps de nous peindre un portrait versatile de femme, une Rosine devenue comtesse qui ferait honte à son avatar vertueux de Beaumarchais. L'auteur sait également jouer de l'épique, décrivant la survie de Chabert enterré avec les autres cadavres, frayant son chemin jusqu'à la lumière

RENCONTRE CORPUS Texte Texte Texte Texte Texte 1 : Madame de LAFAYETTE, La Princesse de Clèves, 1ère partie, 1678. 2 : Abbé PREVOST, Manon Lescaut, 1731. 3 : Gustave FLAUBERT, Madame Bovary, 1ère partie, Chapitre II, 1857.. 4 : Émile ZOLA, Thérèse Raquin, chap. V, 1867. 5 : Marguerite DURAS, Moderato Cantabile, chapitre II, 1958 EXERCICES TYPE BAC QUESTIONS SUR CORPUS 1. Pour chaque texte, déterminez par quel(s) regard(s) est vue la scène. 2. Par quels principaux procédés chaque texte fait-il

Elles étaient très féminines et portaient de longues et belles robes. A travers cette étude, nous allons nous demander si Emma Bovary est une image représentative des femmes bourgeoises de cette époque. Nous établirons le portrait d' Emma, dans un premier temps son portrait physique puis ensuite psychologique Lors de son apparition dans le roman, Emma est décrite sous forme de métonymies, les différentes parties de son corps. Par exemple avec ses yeux « Ce qu'elle avit de beau, c'étaient les

à travers un petit groupement de textes. Paroles et pensées rapportées. Focalisations. Caractérisation du personnage de l’initiateur et de l’initié. Le portrait littéraire du personnage. En quoi les personnages de l’initiateur et de l’initié révèlent-t-ils une Problématique vision particulière de la société au XIXème siècle ? Texte 1 : Le portrait de Monsieur Grandet, Eugénie Grandet, 1833. Groupement de textes (oral bac 1) Texte 2 : Le père Goriot, Balzac, 1835. (oral bac 2) Texte 3 : Le Rouge et

Avec Thérèse Raquin, son premier roman, publié en 1867, Emile Zola commence à mettre en place les principes du naturalisme, cette théorie littéraire qui considère que le roman a une valeur expérimentale, dans la mesure où il associe un tempérament, lié à une hérédité particulière et un milieu social spécifique. Dans cette œuvre, il nous présente deux personnages Thérèse et Laurent, que leur liaison conduit au meurtre. Il serra question de voir l’évolution de Laurent durant se livre. Laurent est

rechercher toutes les éditions existantes, etc.) • Si vous ne deviez lire qu’un livre en complément de l’année de seconde, que ce soit un roman réaliste ou naturaliste du XIXe siècle, donc dans la liste ci-dessous, au choix : Madame Bovary, Thérèse Raquin, Une vie, Bel-Ami, Germinal. • Pour la réalisation de ce document, je me suis appuyé sur les sources suivantes : http://www.wikimedia.fr, http://www.amazon.fr (notamment pour les quatrièmes de couverture), dossiers pédagogiques d’éditions

tranquillement rechercher toutes les éditions existantes, etc.) Si vous ne deviez lire qu’un livre en complément de l’année de seconde, que ce soit un roman réaliste ou naturaliste du XIXe siècle, donc dans la liste ci-dessous, au choix : Madame Bovary, Thérèse Raquin, Une vie, Bel-Ami, Germinal. XVIIe siècle La Princesse de Clèves Titre, auteur, genre, année de publication. La Princesse de Clèves est un roman écrit par Marie-Madeleine de La Fayette en 1678. Présentation du livre. L’action se déroule, en 1558

globaux Comprendre comment on peut intégrer le discours argumentatif au récit Approfondir l’étude du récit Objectifs spécifiques Savoir définir le genre de la nouvelle. Réactiver les connaissances sur le dialogue dans le récit et sur le portrait. Etudier un dialogue argumentatif. Différencier implicite et explicite dans l’argumentation. Savoir rapporter les paroles des personnages. Etudier l’adaptation cinématographique d’un texte narratif. Présentation tabulaire de la séquence

Comédie-Française. Cette pièce s'apparente au drame romantique. Présentation du livre. Dans quel rêve, quel château, quel parc mélancolique sommes-nous ? Le jeune seigneur Perdican devrait y épouser sa cousine Camille, mais en un instant il décide d'aimer une jeune bergère. Soudain dédaignée, Camille, qui ne croyait pas à l'amour, connaît le dépit, la jalousie, l'égoïsme de la passion. Autour d'eux, s'agitent des personnages fantoches d'une cocasserie irrésistible. Dans ce théâtre féérique, on se croise