Théatre Instruire

Edition Théâtre Classique.fr, 2008-2013. BÉRÉNICE TRAGÉDIE RACINE, Jean 1671 Publié par Ernest et Paul Fièvre, Août 2013 -1- Edition Théâtre Classique.fr, 2008-2013. BÉRÉNICE TRAGÉDIE par M. RACINE À PARIS Chez Claude Barbin, au Palais, sur le second perron de la Sainte-Chapelle. M. DC. LXXI. AVEC PRIVILÈGE DU ROI. Représenté pour la première fois le 21 novembre 1670 à l'Hôtel de Bourgogne. -2- Edition Théâtre Classique.fr, 2008-2013. À Monseigneur Colbert

une mobilisation immédiate de l’ensemble des connaissances et des notions qui y ont trait. Par exemple, pour une page de roman, les questions de point de vue, de narration, de paroles rapportées doivent vous venir immédiatement à l’esprit. Pour le théâtre, l’on pointe d’emblée les genres et les registres, le traitement des personnages et de leurs rapports de force, le type de prise de parole (dialogue, monologue, tirade). Les éléments du paratexte sont souvent d’une grande richesse pour situer le texte

Ubu roi de Jarry Vers le bac : à l’écrit par Clotilde Meyer Petits Classiques Larousse - 1 – Ubu roi de Jarry Vers le Bac À l’écrit Sujet 1 Objet d’étude : le théâtre, texte et représentation ; le théâtre, genre et registre ; démontrer, convaincre, persuader. TEXTE 1 : Albert Camus, Caligula, I, 8 TEXTE 2 : Alfred Jarry, Ubu roi, III, 2, de « apportez la caisse à Nobles » à « faire des lois maintenant ». TEXTE 3 : Jean Anouilh, Antigone a. Question préliminaire (sur 4 points) Après avoir lu

existaient déjà, indépendamment du cinéma : la splendeur des tragédies de Shakespeare a tenté un Laurence Olivier, qui porta au cinéma Hamlet, Henri V, Richard III, tout comme elle tourmenta Orson Welles qui s'est emparé de Macbeth et à'Othello. Le théâtre grec a séduit Cacoyannis qui a tiré de la pièce d'Euripide, Electre, un très beau film. Pour citer des œuvres moins "classiques", Alexandre Korda porta à l'écran Marins de Marcel Pagnol, et Jean Choux fit de même pour Jean de la Lune de Marcel Achard

une mobilisation immédiate de l’ensemble des connaissances et des notions qui y ont trait. Par exemple, pour une page de roman, les questions de point de vue, de narration, de paroles rapportées doivent vous venir immédiatement à l’esprit. Pour le théâtre, l’on pointe d’emblée les genres et les registres, le traitement des personnages et de leurs rapports de force, le type de prise de parole (dialogue, monologue, tirade). z Les éléments du paratexte sont souvent d’une grande richesse pour situer le

instructif. Conseils de méthode Remarque préalable L’objet d’étude indiqué en tête du devoir concerne le théâtre classique au XVIIe devez lire et analyser le passage. Point 1 : le premier axe d’étude a pour objectif de déterminer l'intérêt de la scène dans la progression de l'intrigue. C'est une question qu'il convient de se poser pour tout commentaire d'un extrait de pièce de théâtre, comme de roman. Elle est d'autant plus importante ici qu'il n'y a pas d'échange proprement dit, mais

Colette, et que l’amour nous destine, Lisette et moi, l’un à l’autre. Mais Lisette, Blaise et Colette vont venir ici pour essayer leurs scènes ; ce sont les principaux acteurs. J’ai voulu voir comment ils s’y prendront ; laissez-moi les écouter et les instruire, et retirez-vous. Les voilà qui entrent. ÉRASTE Adieu ; fais-nous rire, on ne t’en demande pas davantage. Scène II LISETTE, COLETTE, BLAISE, MERLIN MERLIN Allons, mes enfans, je vous attendais ; montrez-moi un petit échantillon de votre

Simon, le père Saint Michel et la Comtesse, sont également les seuls personnages à vivre eux-même dans une sorte de thêatralité. Le père Saint Michel répondra aux inquiètudes des deux jeunes hommes en leur disant ceci : LE PERE SAINT MICHEL [...]Au théâtre, on peut tout faire, vous savez. On peut réinventer la vie. On peut être amoureux, jaloux, fou, tyran ou possédé. On peut tuer sans avoir le moindre remords. On peut mourir d'amour, de haine, de passion ... VALLIER On peut vaincre l'invincible

heures sonnèrent. Leurs paroles coulaient intarissablement, les remarques succédant aux anecdotes, les aperçus philosophiques aux considérations individuelles. Ils dénigrèrent le corps des ponts et chaussées, la régie des tabacs, le commerce, les théâtres, notre marine et tout le genre humain, comme des gens qui ont subi de grands déboires. Chacun en écoutant l’autre retrouvait des parties de lui-même oubliées. Et bien qu’ils eussent passél’âge des émotions naïves, ils éprouvaient un plaisir nouveau

sorties au théâtre et à Versailles avaient été organisées. Voir le bilan de ce projet à la fin du fichier. !" % ! & ' ) * +# , , " 0 1 &( '3 4 " 2 " !/ # # " ' ( "# $ ./ 0 ! 0 " ! ./ 0 ! 0 *Les objectifs en italiques sont ceux qui sont uniquement liés au vaste projet transdisciplinaire (Français, Histoire, Musique) de mise en scène du Bourgeois gentilhomme, que nous avons mené en 2003-2004, dans le cadre de deux IDD consécutifs. Objectif(s) Recherches sur Molière et le théâtre, du XVIIe