Théâtre éducation Morale Et Artistique

premier mouvement naturel de se mettre à la poursuite de son bonheur propre. • Bonheur et devoir : Le bonheur comme fin Leur nature propre pousse les hommes à rechercher chacun son propre bonheur, mais cela ne correspond pas à l’essence du devoir moral : « Le devoir doit être une nécessité pratique inconditionnée de l'action : il doit donc valoir pour tous les êtres raisonnables […] ». Rechercher son propre bonheur n’est donc pas un devoir, c’est un point sur lequel Kant revient très souvent. La

EDIFICATION A L’IDENTIFICATION : rappel historique . A- La littérature de jeunesse jusqu’en 1970 : présence discrète et considération mitigée Deux axes peuvent aider à s’orienter : édifier/enchanter. Le désir d’inculquer aux enfants des valeurs morales, de les « édifier » c’est-à-dire littéralement de les construire et de les « élever » est évidemment très ancien, comme en témoignent les traces des activités des pédagogues antiques et, pour faire court, au XVII° siècle, le Télémaque de Fénelon

Développement de la publicité Elle est aussi suivie d’une nouvelle revendication de plaisir et de liberté née du sentiment de l’absurdité du sacrifice inutile de la guerre Les années folles (2) [pic] Robes courtes Coiffure Refus d’une morale austère qui s’extériorise dans la mode féminine : « à la garçonne » Les femmes profitent de l’indépendance et de l’assurance gagnées alors que les hommes étaient au front. Recherche de l’oubli dans l’étourdissement : popularité des rythmes endiablés

l’Harpagon dans la pièce L’Avare de Molière. Stendhal (en réalité Henri Beyle) est né en janvier 1783 à Grenoble. On retient généralement qu’il était brillant en mathématiques, que c’est surtout son grand-père qui lui a apporté affection et éducation et qu’il avait peu d’affinité avec son père. À l’âge de dix-sept ans,Stendhal s’engage dans l’armée et cette carrière lui fait découvrir l’Italie, pays qu’il aime beaucoup. Cependant il démissionne car l’armée l’ennuie. Stendhal reprend du service

Cervantès part en bataille contre la décadence de son époque, dans le roman de Flaubert, le vulgaire ne se distingue pas du noble[8]. En fait, Frédéric prend l’un pour l’autre, il substitue à la femme vertueuse la lorette, et il renonce à ses projets artistiques (roman, peinture, musique) pour le discours creux des politiciens, et pour des ambitions balzaciennes telle l’alliance d’intérêt (avec Louise d’abord, ensuite avec Mme Dambreuse ). Tous ces projets sont condamnés à ne jamais voir le jour si bien

mesure de toute chose » comme dit Protagoras, qu’il est le but même de la société comme ce fut le cas dans la Grèce Antique, cela nous oblige à lui fournir aujourd’hui les moyens qui le rendraient utile à lui-même et à la société où il évolue. Education, loi, morale, œuvres d’art dont le cinéma doivent y contribuer en vue d’un progrès authentique, celui de l’homme en tant que tel, pas les objets qui l’entourent. Le contraire serait l’apanage d’une société où le profit est la seule raison d’être, qui

__________________________________ 6 2. Le rapport à la volonté : le beau et le jo li (Schopenhauer et Niet zsche) ________________________ 7 3. La norme du goût (Hu me)__________________________________________________________ 8 C. La création artistique ____________________________________________________ 8 1. Le 2. La 3. Le 4. La 5. La mythe de l’inspiration (Kant) _____________________________________________________ 8 création est le fruit d ’un travail (Niet zsche) __________________________________________

L'essentiel Artistes engagés dans un siècle où le langage et les formes artistiques canoniques sontremises en question, ces deux auteurs aux parcours différents, apportent une compréhension personnelle et originale à Zazie dans le métro. Poussés par une réflexion sur l'Art comme moyen d'expression dans une époque où l'absurdité de la condition humainedomine, chacun voit dans cette œuvre le lieu d'une émancipation artistique. Si les deux œuvres paraissent résolument atypiques, c'est qu'elles réinventent

année, option transition artistique. J’ai obtenu le C.E.S.S et j’ai décidé de continuer des études supérieures artistiques, afin d’obtenir mon Baccalauréat en Graphisme. Je pense que l’art est accessible à tous, que l'on peut partager des moments intéressants en créant. Grâce aux cours d’Histoire de l'art que j’ai suivis à Saint Luc supérieur, j’ai pu m’ouvrir à d’autres mouvements artistiques, ce qui m’a permis de mieux comprendre les différentes démarches artistiques à à me situer dans le temps

puisse parler de véritables « révolutions industrielles », avec des conséquences qui vont bien au-delà de la simple transformation de l’industrie, les conséquences sont multiples pour les pays concernés : géographiques, économiques, sociales et même artistiques… I. Une nouvelle géographie 1. Une nouvelle géographie industrielle : (carte complétée) Le charbon devenant la première source d'énergie pour l'industrie, conditionne de plus en plus la géographie industrielle de l'Europe : les usines