Théâtre émouvoir Convaincre

symbolisme Les genres et Les registres p. 6 p. 12 p. 16 p. 22 p. 26 p. 32 p. 37 chapitre 07 – Le roman et ses personnages : visions de l'homme et du monde chapitre 08 – Le théâtre chapitre 09 – La poésie chapitre 10 – L’autobiographie L’ArgumentAtion p. 38 p. 44 p. 50 p. 54 p. 59 chapitre 11 – Démontrer, convaincre et persuader chapitre 12 – Le genre épidictique : l'éloge et le blâme chapitre 13 – L’argumentation indirecte : le conte philosophique et la fable Production et récePtion des

besoins de cette profession. Mais il s'étiolait ; il voulait faire autre chose, souhaitait étudier. Pour le distraire, son grand-père l'amenait souvent au Pont-Neuf voir les bateleurs et à l'Hôtel de Bourgogne voir du théâtre. Avec la complicité de ce grand-père, il réussit à convaincre son père de l'envoyer à l'école. Grâce à la fonction de «tapissier et valet de chambre ordinaire du roi» (qui consistait à faire chaque jour le lit du monarque, à disposer les tapisseries dans les appartements royaux

travers les bois, jusqu’à un champ d’oliviers où la terre est fendue. Un serpent sort de la faille et la mord mortellement. Le désespoir d’Orphée est indescriptible, mais au lieu de s’avouer vaincu, il décide de se rendre dans les Enfers, afin d’y convaincre Hadès, au son de sa lyre, de lui rendre son épouse. Le poète parvient à amadouer le terrifiant Cerbère, le chien aux trois gueules, gardien des Enfers. Il est certain qu’Eurydice n’a pas encore franchi l’Achéron, car elle n’a pas encore reçu de

une réduction sans laquelle aucune utilisation pédagogique du cinéma de fiction n’est possible. L’identification d’un contexte historique Cette démarche de l’enseignant rencontre d’ailleurs celle du réalisateur, lorsqu’il prend l’histoire pour théâtre de son œuvre. Ce dernier a lui-même fait l’effort de reconstitution documentaire qui doit accréditer le contexte où se déploieront son intrigue et ses choix esthétiques. Dans le cas de S. Kubrick, l’attention portée au moindre détail, la précision

Introduction I. Le portrait de Mlle de Chartres a. La beauté parfaite La tournure impersonnelle de la phrase permet de mettre en scène le personnage. Son apparition est théâtrale. L’adverbe « alors » rappelle le lever du rideau au théâtre et crée une mise en attente. Émerveillement du public avec « attira les yeux de tout le monde ». Système de subordination cause-conséquence : « l’on doit croire que », « puisque ». Hyperboles, termes superlatifs, procédés d’insistance, expression

ailleurs, le lexique de l’art, l’écriture imagée qui restitue les intentions du peintre désignent au lecteur l’observateur comme un écrivain de talent ; dès lors, cette description se colore d’une fonction esthétique. Chapitre 2 Le théâtre 1 – Identifier le vocabulaire de théâtre et reconnaître un genre p. 438 (ES/S et Techno) p. 558 (L/ES/S) A  Électre apprend au spectateur qu’elle veut venger le meurtre de son père, et qu’elle a un frère, mais que celui-ci n’est pas auprès d’elle. Les paroles du chœur

Dans la préface de 1832, l’auteur explique longuement son propos et argumente de façon véhémente contre la peine de mort. Il s’agit d’un essai développant une argumentation directe. La « comédie à propos d’une tragédie » est une petite pièce de théâtre satirique. 2 L’auteur qui rédige une préface pour son œuvre le fait toujours avec une intention particulière. Repérez la fonction principale de la petite comédie et celle de la préface de 1832, et comparez leur objectif respectif. Le roman du Dernier

littéraire. Mais elle refuse le mariage car la loi interdit à une femme de publier sans le consentement de son époux.Anonyme, Olympe de Gouges, XVIII° s. Mine de plomb et aquarelle, 28 x 21,3. Musée du LouvreUne femme engagéeElle s’intéresse d’abord au théâtre, allant jusqu’à monter une petite troupe – dans laquelle son fils est acteur – qui se produit à Paris et dans les environs. Ses premières pièces traduisent déjà son engagement, contre l’esclavage dans Zamore et Mirza ou l’Esclavage des Noirs (1784)

étudier des textes qui compléteront votre première expérience de lecteur au collège. De la sixième à la troisième vous avez déjà voyagé en Littérature à travers les récits fondamentaux d’Homère à Virgile, les romans, les poèmes et les pièces de théâtre du Moyen Âge à nos jours. … mais d’abord, qu’est-ce que le français en seconde ? À partir de votre expérience de lecteur, vous allez maintenant approfondir au lycée l’analyse des textes pour y saisir ce qui fait la spécificité d’un auteur, d’une

(exemple : BEP) • pour les adultes en reprise d’études Chapitre 1 Formes du discours argumentatif A. Un enjeu commun B. Argumentation directe et indirecte C. Argumenter c’est s’impliquer Chapitre 2 Stratégies et techniques de l’argumentation A. Convaincre : les ressources de l’argumentation rationnelle B. Persuader : le recours à l’émotion Chapitre 3 L’analyse de l’image Application : étude d’un tableau de D. Bailly Chapitre 4 Argumentation et rédaction des devoirs Fiche Méthode : Comment commenter