Tir à la corde

aisées, de faire pratiquer à la jeune fille les sports violents (cheval et aviron)……….Au groupe sportif, la jeune fille développera sa souplesse et sa vigueur par les divers exercices gymnastique : elle disciplinera le rythme de ses mouvements par les danses cadencées : ele gagnera du souffle et de la résistance à la fatigue par les jeux athlétiques et les sports de compétition (sous une bonne surveillance médicale). La jeune fille, par la gymnastique et le sport, se préparera à la maternité. -Il ne

qualités humaines et votre esprit d’équipe au sein d’une institution militaire reconnue : osez un métier différent. Ouverte aux jeunes filles et aux jeunes gens, sans condition de diplôme, la carrière de gendarme garantit en métropole, outre-mer ou à l’étranger un emploi stable, des possibilités de promotion réelles ainsi qu’un très large éventail d’activités et d’affectations possibles. POURQUOI ? POURQUOI ? ‰ Unmétierqui« bouge »oùl’action,lesresponsabilitésetlesrelationshumainessontlequotidien

STENDHAL : LE ROUGE ET LE NOIR Explication linéaire d'un extrait du chapitre 4 du livre premier (« Un père et un fils ») Portrait de Julien Sorel : de « Julien, quoique étourdi par le coup » à « au sujet des platanes » (édition biblio lycée, pages 37-38) Rappel : cette explication n'est pas à livrer telle quelle le jour de l'oral : elle serait trop longue, et l'oral n'est de toute façon pas un exercice de récitation du cours. Il vous faudra cependant bien la comprendre et bien l'assimiler, d'une

2 - La résultante aérodynamique A. Définition B. Relation vitesse-pression C. La résultante aérodynamique, décomposition en portance et traînée.

3 - Relation entre les paramètres A. Relations mathématiques B. Les coefficients aérodynamiques 

C. Relations entre l'aérodynamique et la vitesse 

D. Relations mathématiques (bis ) 

II- LA PORTANCE 1 - Histoire de la Portance 2 - Qu'est ce que la Portance ? 

3 - Variation de la Portance 

A. Montée, mise en virage et le facteur

HORS-SÉRIE Le B.O. N° 4 30 AOÛT 2001 73 PROGRAMMES DES LYCÉES PROGRAMME DE L’ENSEIGNEMENT DE PHYSIQUE-CHIMIE EN CLASSE TERMINALE DE LA SÉRIE SCIENTIFIQUE A. du 20-7-2001. JO du 4-8-2001 NOR : MENE0101664A RLR : 524-7 MEN - DESCO A4 Vu code de l’éducation, not. art. L. 311-1 à L. 311-3 et L. 311-5 ; D. n° 90-179 du 23-2-1990 ; A. du 18-3-1999 mod. ; avis du CNP du 26-6-2001; avis du CSE des 5 et 6-7-2001 Article 1 - Le programme de l’enseignement obligatoire et de spécialité de physique-chimie

I- Le village A) qu'est ce qu'un village ? la naissance du village correspond à une mutation mentale profonde qui affecte à la fois la conception des rapports sociaux et les structures spatio-temporelles. Dans certaines régions, elle implique d'abord un approfondissement de la sédentarisation, c'est-à-dire l'attachement dans la durée à un lieu précis. Partout s'y ajoute une organisation collective, plus ou moins spontanée de l'espace habité. L'un des aspects essentiels de la naissance du village

propose de présenter toutes les facettes de cette personnalité hors du commun et d'approfondir ainsi la connaissance, trop souvent superficielle ou lacunaire, de celui qui a préfiguré notre civilisation moderne. Le dossier pédagogique, par le biais d'applications pratiques, poursuit le même but: permettre aux professeurs et à leurs élèves de tirer un véritable profit d'une visite de l'exposition ou de préparer celle-ci en classe. Il est aussi destiné au visiteur qui veut avoir une vision claire

déportation 1998-1999.   Sur cette page est présentée le dossier de la résistance et de la déportation 1998-1999 que j'ai réalisé avec cinq copains (nous étions alors en 3ème). Nous avons été lauréats de ce concours. L'élaboration de ce dossier nous a pris environ quatre mois. Nos documents proviennent surtout d'encyclopédies, de livres mais aussi des archives départemental de L'Orne. Les textes que nous vous proposons ont été intégralement restitués (quelques liens hypertextes ont pu être rajouté)

horizontal, de manière à toucher de la main les pieds de son camarade ( il dispose de 12 secondes maximum). Il se laisse ensuite remonter à la surface, sans mouvement. Organisation et matériel : Enfants par deux, équipes constituées de plusieurs duos d'enfants. L'élève qui est debout contre la paroi doit être prêt à tendre la main à son camarade en cas de besoin. Inverser les rôles. 1 chronomètre pour l'enseignant. Critères de réussite : L'équipe qui a le plus de réussite à chaque manche, l'emporte

DES REGLES DE REFERENCE - AVATAR 2010 LIVRE I « LE PERSONNAGE » BE Larp – Fédération Belge du Jeu de Rôles Grandeur Nature (ASBL) 45 Avenue du Domaine, 1190 Bruxelles www.larp.be AVATAR DRR – Livre I le Personnage 2 TABLE DES MATIERES A INTRODUCTION ESPRIT DES REGLES, TERMES IMPORTANTS, LE MONDE DES REVES ................................................... 3 B LES MECANISMES DU JEU : COMMENT INTERAGIR ? ...............................................................................