Tolerance Et Responsabilite Intellectuelle

professionnelle : Métiers accessibles après un DUT GEA Introduction : Le département Gestion des Entreprises et des Administrations forme des techniciens supérieurs en vue de leur permettre d'assumer des fonctions d'encadrement et de responsabilités dans le domaine de la gestion des organisations : Entreprises, collectivités publiques, associations. Ces formations impliquent une démarche spécifique qui doit permettre au diplômé : d'être opérationnel à la sortie de l'IUT par la maîtrise

.. Ce qui implique que les élèves puissent les critiquer ou les argumenter. C'est ainsi qu'ils deviendront autonomes. Olivier REBOUL écrit : Si l’école est ce qu’elle doit être, le fait même de la fréquenter constitue une éducation morale et intellectuelle. (p.42) Mais il n'y a pas qu'à l'école que l'on apprend, celle-ci doit être complété par la fréquentation d'autre organisme, tel que maison de la culture, association, etc. dans l'absolu c'est certain, hormis que "le peuple" n'y a pas forcément

variable internationale donne une acuité particulière aux problèmes comme aux solutions en la matière. Le manager international est bien au cœur du processus créatif et de la modernisation du système productif ; il est donc aussi titulaire d’une responsabilité qui engage à la fois l’entreprise et la société dans son ensemble. 1. L’innovation, une nécessité et un atout pour l’entreprise qui s’internationalise Diverses raisons fondent l’exigence d’innovation dans le contexte du monde globalisé

entre ses propres besoins et ceux d'autrui. Vous pourriez connaître une période de solitude destinée à rétablir un équilibre entre autonomie et dépendance. Des situations de conflit peuvent survenir, pour vous permettre de définir vos propres responsabilités sans intervenir dans celles des autres. Des opportunités se présenteront pour vous apprendre à tempérer vos comportements souvent contradictoires, à suivre votre intuition sans vous laisser influencer. Lorsque vous aurez trouvé le juste milieu

Introduction L’humanisme se construit par un travail philosophique et/ou spirituel qui a pour but de donner du sens, d’expliquer le monde et de le transformer. Une telle conception aboutit à cultiver l’esprit de tolérance, de dialogue et l’esprit critique. L’éthique humaniste préconise la responsabilité et l’engagement de tous pour assurer la continuité de la civilisation et l’égale dignité de chaque membre de la société. I_Le mouvement humaniste aux XVe et XVIe siècles C’est avec Pétrarque (1304-1374)

de cette croyance, comment font-ils ? Autrement dit la croyance en Dieu est-elle nécessaire ? Dieu, un principe explicatif du monde, un guide spirituel ? - L'homme expérimente son ignorance face à un univers qu'il ne peut comprendre, au sens intellectuel et physique, car la science explique en partie l'univers mais laisse apparaître un principe global qui nous échappe. Cela nous renvoie à la conception panthéiste de Spinoza, philosophe hollandais du dix septième siècle selon lequel « Dieu c'est

plus sociologique. Au sens politique, l’individualisme est une conception de la société dans laquelle l'individu constitue la valeur centrale, basée sur le respect et le développement des libertés individuelles, de l’état de droit, et des responsabilités individuelles, favorisant l'initiative et l’indépendance des individus. Au sens sociologique, l’individualisme est un processus d’émancipation au cours duquel l'individu devient autonome et s'affranchit des règles et des normes issues de la

JUSTIFICATION DU NOUVEAU PROGRAMME D’EDUCATION CIVIQUE La promotion de la culture de la citoyenneté, des Droits de l’Homme, de la démocratie et de la paix est l’un des grands défis auxquels l’humanité doit faire face aujourd’hui. Il s’agit d’un défi intellectuel, moral et politique dont l’actualité est rendue encore plus brûlante par les grands bouleversements sociaux, économiques et politiques qui modifient au quotidien la structure mondiale et affectent les Etats, les peuples et les nations. Au Sénégal

à travers ce module de traiter les droits de l’instituteur, ses obligations et responsabilités et enfin les fautes et sanctions dans l’exercice de son métier. Résultats de l’apprentissage : Au terme de ce module l’enseignant aura construit des compétences lui permettant d’/de : - exercer ses droits avec dignité au sein de l’école et dans la communauté, - respecter ses obligations - assumer ses responsabilités - créer un cadre moral et institutionnel propice à l’exercice de son métier.

l’apprentissage : acquérir et modifier des conduites afin d’améliorer l’efficacité de l’individu }  L’individu doit faire face à des obstacles }  Réaction face à un conflit ? }  Adaptation = effort d’ajustement des conduites intellectuelles et manifestes : ◦  la prise de conscience de son propre fonctionnement et des difficultés rencontrées ◦  la remise en cause de ses stratégies ainsi que leur perfectionnement ou leur transformation… ◦  … en vue d’atteindre des objectifs individuels