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Lori BERMEJO SYNTHESE : L’OBJET TRANSITIONNEL D’après D.W. Winnicott, un objet transitionnel est un objet choisi par l’enfant pour représenter la présence rassurante du parent. Nous allons voir en quoi le téléphone portable, objet du quotidien, est devenu objet transitionnel de l’adulte, apportant bien être et assurance, et en même temps source de névrose. I- Le téléphone portable, objet transitionnel de l’adulte Comme l’explique D.W. Winnicott dans son essai « jeu et réalité. L’espace potentiel »

Tester votre programme avec les trois exemples suivants pour vérifier qu'il fonctionne correctement, on doit obtenir les trois cas du cours : a. 2x2 + 11x – 21 = 0 ; b. x2 – 6x + 9 = 0 ; c. x2 + 10x + 26 = 0. Solutions a. !! Ne pas confondre les touches – et (-) !! Une fois le programme tapé, on le quitte ( 2nd MODE ) et pour l'exécuter on tape sur PRGM et on sélectionne le nom du programme et EXE. Si on veut remodifier le texte du programme on tape sur PRGM puis on choisit EDIT. b. c. Programmer

Karine DUDA-JOUAN LE TOUCHER DANS LA RELATION SOIGNANT SOIGNE I.RAPPELS SUR LA STRUCTURE DE LA PEAU : (cf schéma) Elle est formée de 3 couches superposées : - l’épiderme, la plus externe (le mot grec épi signifie dessus) - le derme (derma, mot grec, signifie peau) - l’hypoderme (hypo, en grec, signifie au-dessous) Plus, les annexes de la peau : les glandes, les nerfs, les vaisseaux sanguins, les cheveux et les ongles. A. L’EPIDERME Il est formé de 3 couches : 1. La couche cornée

| |Le toucher | | | |Le toucher est probablement le sens le plus indispensable à la survie de| | | |l'être humain. Il nous permet le contact avec l'environnement et | | | |fonctionne comme un système d'alarme naturel. Sans le toucher, il serait|

nous sommes témoins au quotidien tant dans la rue que dans les quartiers et les établissements scolaires et enfin du sentiment malheureusement croissant d'insécurité qui ne cesse de croître au sein de la population, il est important non seulement de toucher du doigt les questions de citoyenneté et de civilité, mais aussi même quelque part de comprendre les causes de la « désintégration sociale » de la société dans laquelle nous vivons. En effet est-il possible d'envisager ne fusse qu'un instant que

sera réellement un bijou dans le domaine du tactile. En effet, elle est : - inusable (test d’usure réalisé pendant 10 ans) ; - indéréglable ; - aucun recalibrage (en informatique on parle de calibrage au lieu d’étalonnage) ; - auto-adaptation au toucher (doigts gros, fin, calleux ...). 2.3 La technologie à jauge de contraintes Son fonctionnement est fondé sur celui des écrans capacitifs. Elle a un atout très utile, elle est très résistante. C’est pourquoi les écrans tactiles des distributeurs

qui ont un rôle de défenses immunitaires ? A. Les cellules de Langerhans ; B. Les cellules de Merkel ; C. Les mélanocytes ; D. Les kératinocytes. [R42]. A [Q43]. Quelles sont les cellules épidermiques dont le rôle de récepteur sensoriel du toucher (cellules du tact) ? A. Les cellules de Langerhans ; B. Les cellules de Merkel ; C. Les mélanocytes ; D. Les kératinocytes. [R43]. B [Q44]. Quelles sont les cellules épidermiques capables d'identifier les antigènes comme les bactéries ? A

aux autres.  Bienveillance (aide à instaurer un climat de confiance dans la relation soignant – résident)  « gentil » : aimable, contenant, rassurant, (il est très attentionné et respectueux)  Neutralité (a un recul essentiel pour ne pas être touché par leur histoire personnel)  Utiliser un langage adapté (phrase courte, il manque d’outil pour communiquer comme ardoise…) Conception du soin :  Promouvoir l’autonomie psychique et l’accès au « je » (il stimule la personne âgée à parler

je lui apprendrai autre chose. Je lui apprendrai la sauce gribiche (würzige Kräutersauce) et les crêpes Suzette par exemple. Si on reste ensemble assez longtemps, je lui apprendrai que les garçons des grandes brasseries n’ont pas le droit de toucher nos serviettes, qu’ils les font glisser en soulevant la première assiette. Elle sera bien étonnée. Il y a tellement de choses que je voudrais lui montrer… Tellement de choses. Mais je ne dis rien. Je prends mon pardessus en silence. Je sais

reconnaître les messages Capacité à écouter de façon active – Manifester de l’ouverture d’esprit. – Avoir confiance en soi. – Faire preuve de respect envers autrui. – Faire preuve de compréhension empathique. – Écouter de façon active. – Toucher la personne aidée. – Respecter les moments de silence. – Observer et reconnaître les messages. – Valider sa perception du message. – Permet d’accepter l’autre de façon inconditionnelle et avec compassion. – Permet de mettre en valeur son authenticité