Toute une histoire

Étymologie[modifier] Article détaillé : Histoire sur le Wiktionnaire. Le mot « histoire » vient du grec ancien historia, signifiant « enquête », « connaissance acquise par l'enquête », qui lui-même vient du terme ἵστωρ, hístōr signifiant « sagesse », « témoin » ou « juge ». Il a pour origine les Enquêtes (Ἱστορίαι / Historíai en grec) d'Hérodote. Littéralement, le mot ionien Historíai signifie « recherches, explorations », et dérive selon toute vraisemblance de la racine indo-européenne *wid-

scientifiques- à déceler les mystères de l’univers. Cependant, peut-on dire que « science » peut se conjuguer avec « histoire » ? Car la science découle des pensées des scientifiques ou savants, et pas directement des évènements spontanés, crée par tout type d’individus. C’est une élite seulement qui peut créer la science de l’histoire, si science de l’histoire il y a. Les acteurs d’une histoire de la science sont réduits, et tout type de réflexion n’est pas forcément scientifique. De plus, on attend en

Histoire ou mémoire ? Ce texte reproduit une intervention prononcée lors du colloque "Quelle histoire pour quelle mémoire?" qui s'est tenu à Chateauroux le 31 mars 2001. Puisqu’il m’appartient d’ouvrir cette journée consacrée aux rapports entre l’histoire et la mémoire, je dois d’abord m’expliquer sur le titre donné à mon intervention. Un discours largement répandu nous fait le devoir, à nous professeurs, de "fabriquer de la citoyenneté". Sans doute parce que le citoyen est devenu plus que

contestation continuelle et du fait que rien n'est venu la remplacer, que ses théoriciens d'hier, en dépit des nuances perçues entre leurs positions, comptent aujourd'hui encore parmi les plus grands écrivains africains. Quand donc écrira-t-on une histoire de l'école de la Négritude faisant ressortir ses tenants et aboutissants, sa réalité idéologique, ses ambitions et ses limites, ses erreurs et ses réalisations, son passé, son présent et sa postérité?... Il faut convenir en outre que, bien souvent

Introduction Résumé de présentation Hugo à 14 ans, il vient de terminer l’école et s’apprête à partir en vacances à Altanta. Mais quelques jours avant, il entend des histoires bizarres à la radio. Il ne voulait pas gâcher ses vacances pour quelques histoires bizarres mais arriver là-bas il se rend compte que ce n’est pas une simple histoire… Intérêt du lecteur Les lecteurs qui aiment avoir dans les récits des apocalypses, de l’action et tout ce qui suis, je les incite à lire mon récit « La Morsure »

langues ce qui signifie qu’il a beaucoup voyagé. Il est plutôt bien de sa personne et il a un don pour parler. Il a un air décidé et mystérieux. On le décrit comme une « créature de fable » qui a « traversé le monde pour laisser derrière lui une histoire et en commencer une autre ». Son apparence et son caractère le rendent séduisant. L'empereur Abul-Fath Jalaluddin Muhammad également appelé Ackbar le Grand est l'autre personnage important du roman. Depuis sa naissance il est destiné à devenir

Élie FAURE (1873-1937) Histoire de l’art. L’esprit des formes L’art antique 1909 Un document produit en version numérique par M. Ugo Bratelli, bénévole, Courriel: ugo_bratelli@netcourrier.com Site web : http://nimispauci.free.fr/ Dans le cadre de la collection : "Les classiques des sciences sociales" dirigée et fondée par Jean-Marie Tremblay, professeur de sociologie au Cégep de Chicoutimi Site web : http ://www.uqac.uquebec.ca/zone30/Classiques_des_sciences_sociales/index.html Une collection

maternelles et 12 pour les classes élémentaires. Elle a à sa disposition deux assistantes qui gère toute l’administration (inscription, cantine, absences…) à temps plein. Pour ce qui est de l’entretien, il a un agent qui est présent lors des besoins il gère tout ce qui est d’ordre de petits travaux de réparation et dépannage. Pour le self, et le ménage, il a trois dames de service qui sont présentes toute la journée. Les usagers L’établissement accueille des enfants âgés de 2 à 10/11 ans. MON JOURNAL

cadre spacio-temporel et des personnages, ainsi que la précision d'un certains nombre de faits passés ou futurs essentiels à la compréhension de l'histoire. On va donc se demander en quoi le journal intime est-il un moyen adapté pour raconter son histoire. Pour cela on va d'abord étudier un personnage sans attaches puis on va analyser ce personnage qui écrit son journal intime. Le personnage principal est une femme de chambre qui a fait de nombreuses places dans sa vie "je suis entré dans de nouvelles

d'étude : Le biographique. Textes : -Texte A - George Sand, Histoire de ma vie (incipit), 1855. -Texte B - Jean d'Ormesson, « Sand », Une autre histoire de la littérature française, 1997. -Texte C - Huguette Bouchardeau, La Lune et les Sabots, 1990. -Texte D - F. O. Rousseau, Les Enfants du siècle, V, 1990. -Annexe : Préface de Jérôme et Jean Tharaud à Histoire de ma vie de George Sand, 1944. Texte A - George Sand, Histoire de ma vie. Le juillet 1804, je vins au monde, mon père jouant