Tp 1 Corrigé

´thodes Num´riques e e Contrˆle de TP du 26 janvier 2004, premier groupe. o Toutes les communications (orales, ´crites ou ´lectroniques) sont interdites. e e Vous devez rendre a la fin de la s´ance un fichier Maple nomm´ ` e e VOTRENOM.mws: attendez le surveillant pour qu’il enregistre votre fichier sur disquette. La premi`re ligne de votre fichier doit ˆtre une ligne de texte avec votre nom. e e Vous devez faire apparaˆ ıtre dans votre fichier les num´ros des questions e auxquelles vous r´pondez

Chapitre 1 L’APPORT DE LA PHYSIQUE AU DIAGNOSTIC MÉDICAL A. Le programme LA SANTÉ Notions et contenus Compétences attendues Signaux périodiques : période, fréquence et amplitude Connaître et utiliser les définitions de la période et de la fréquence d’un phénomène périodique. Identifier le caractère périodique d’un signal sur une durée donnée. Déterminer les caractéristiques d’un signal périodique Ondes sonores, ondes électromagnétiques. Domaines de fréquences Extraire et exploiter des informations

pour les autres. Partie I (1h40) 8 points: Question de synthèse associée ou pas à un QCM -Concerne un chapitre ou plusieurs (éventuellement une partie de 1 ère S). -Il peut y avoir un (ou des) document(s). I. La synthèse La synthèse s’entend comme l’association, la mise en relation et l’articulation des connaissances. 3 critères d'évaluation : 1- Qualité de la synthèse Mise en œuvre scientifique cohérente et apparente : ✔ Introduction : - Définitions des termes du sujet et/ou généralités - Problématique

accélération de ce processus mais pas d’aboutissement, mais le mot et l’idée ne sont plus tabous. L’acte 1 de la décentralisation : les réformes de 1982 : A l’époque c’est un vrai séisme, tournent dans l’approche des relations entre état et CL. Le contexte politique est déterminant arrivé de la gauche en 1981. On a les lois du 2 mars 1982, du 7 janvier 1983 et du 22 juillet 1983. Cette an 1 de la décentralisation se décompense en 3 grands axes : une décentralisation brutale un esprit de système

Baccalauréat Professionnel Électrotechnique-énergie et équipements communicants EPREUVE E2 : Etude d’un ouvrage SESSION 2011 CHAMP CAPTANT DU KASTENWALD CORRIGE Baccalauréat Professionnel électrotechnique-énergie et équipements communicants Épreuve : E2 1106-EEE EO C CORRIGE Durée : 5 heures Coefficient : 5 Page : 1 / 30 DISTRIBUTION D’EAU POTABLE Les besoins de consommation d’eau de la CAC de Colmar, imposent la création d’un nouveau champ captant. En cours de projet, plusieurs

 ACTIVITE + TP + COURS : (chapitre 2 sur les mécanismes optiques de la vision ) A°) QUELLES SONT LES CARACTERISTIQUES D’UNE LENTILLE CONVERGENTE ? 1°) Centre optique et axe optique : 2°) Foyers et distance focale : a) Foyer image et distance focale : Expérience : Le professeur fait arriver un faisceau de rayons lumineux parallèles à l’axe optique sur une lentille convergente L. Observer tous les rayons qui émergent de la lentille et définir le foyer image F’ d’une lentille convergente

temps. On suppose alors que : - les réflexes conditionnels se mettent en place par apprentissage ; - les réflexes conditionnels se mettent en place selon un mécanisme. I- Les réflexes conditionnels se mettent-ils en place par apprentissage ? 1-Présentation d’expérience. Ces expériences consistent à présenter à un chien enfermé dans une cage, deux stimuli (son et viande) isolés ou combinés. Schéma du protocole de l’expérience Résultat de l’expérience de Pavlov 2-Résultats A la 1ère phase

ABREVIATION :…………………………………………….…………………….….....0 I.INTRODUCTION :……………………………….………………..………….…. ….1 1. Arguments de choix du lieu de stage :…………………………………………….……2 2. Objectif du stage…………….………………………………………………….………2 II. Histoire de la transfusion sanguine :………...…………………………….…………2 III. Organisation du CRTS de FES:………………………………………………….…3 IV. Activités du CRTS Fès :……………………………………………..……………….5 1. Assurance qualité :……………………………………………………………..….……6 2. Organisation du don de sang :…………………………………………………………

والبحــث العلمــي البرنامج البيداغوجي للتعليم القاعدي المشترك السداسي الرابع ميدان علوم وتكنولوجيا فرع : هندسة مدنية SOMMAIRE I - Fiches d’organisation semestrielle des enseignements ---------------------------------------- 1- Semestre 4 ---------------------------------------------------------------------------------------------- II - Fiches d’organisation des unités d’enseignement ------------------------------------------------- III - Programme détaillé par matière

PCSI 2013-2014 Informatique Lycée Bertran de Born TP 2. Structures de contrôle Lorsqu’un problème est résolu par un algorithme, pour obtenir sa solution, il convient de suivre les instructions les unes à la suite des autres. C’est d’ailleurs ce que fait Python lorsqu’on exécute un programme : il réalise les instructions les unes après les autres dans l’ordre où elles sont écrites. Ce chemin s’appelle le flux d’exécution. Nous étudions dans ce TP des structures qui vont nous permettre de controler