Tp Les Phénotypes Diabétiques

Partie II : La régulation de la glycémie et les phénotypes diabétiques. Chapitre 1 : La régulation de la glycémie. | Introduction : Les cellules du corps humain sont des cellules à métabolisme hétérotrophe ( = nos cellules forment leurs matières organique et leur énergie à partir d'une matière organique déjà existante issue de notre environnement [ Ex : Alimentation ] ). Ce métabolisme s'appuie sur des apports en nutriment, dont le glucose qui permet de fournir de l'énergie aux cellules

contre si l'on débranche le pancréas, la glycémie remonte de nouveau très rapidement jusqu'à des valeurs de 3 g/L. On peut donc affirmer que le pancréas agit sur la glycémie et qu'il permet de la maintenir stable. Analyse exp 2 : une chienne diabétique possède une concentration sanguine de glucose élevée. Sa glycémie est donc forte. Si les troubles disparaissent pendant la gestation, c'est qu'il y a un événement extérieur qui intervient. A ce niveau, il s'agit du fœtus. En effet, ce dernier possède

18O/16O2) Le rapport ∂18OActivité 1 : Utiliser les informations d’un logiciel « Isotopes de l’oxygène » Comment varie le O18 en fonction de la température de l’airTP2 TP – Les causes possibles des changements VACANCES DE NOEL DU 19/12 au 04/01Semaine 1404/01 au 08/01COURS1 3) Reconstitution des paléoclimats par les variations

Les localiser au sein des cavités thoracique et abdominale. On situera également les organes de la cavité pelvienne [TP]. On pourra travailler sur la dissection d’animal dans le cadre de la réglementation en vigueur, sur l’écorché, sur des clichés d’imagerie médicale... L’élève doit être capable de définir et de différencier les coupes sagittales, frontales et transversales [TP]. 1.2 Tissus On cherchera à sensibiliser à la relation structure fonction. L’objectif est de montrer qu’un organe est

- Les localiser au sein des cavités thoracique et abdominale. On situera également les organes de la cavité pelvienne [TP]. On pourra travailler sur la dissection d’animal dans le cadre de la réglementation en vigueur, sur l’écorché, sur des clichés d’imagerie médicale... L’élève doit être capable de définir et de différencier les coupes sagittales, frontales et transversales [TP]. On cherchera à sensibiliser à la relation structure fonction. 1.2 Tissus L’objectif est de montrer qu’un organe est formé

semaines chacun (durée indicative : 7 à 8 heures de cours et 3 heures d’activités pratiques) Un thème au choix de 7 à 8 semaines (durée indicative : 7 à 8 heures de cours et 3 heures d’activités pratiques) Communication nerveuse Du génotype au phénotype, applications biotechnologiques Procréation Alimentation, production alimentaire, environnement Une ressource naturelle: le bois Une ressource indispensable: l’eau Place de l’homme dans l’évolution 138 HORS-SÉRIE Le B.O. N° 7 31 AOÛT

Terre Chapitre 2 La plante domestiquée EXERCICES DU THÈME 4 83 83 88 93 THÈME 5 Le maintien de l’intégrité de l’organisme Chapitre 1 La réaction inflammatoire, une manifestation de l’immunité innée Chapitre 2 L’immunité adaptative Chapitre 3 Le phénotype immunitaire au cours de la vie EXERCICES DU THÈME 5 97 THÈME 3 Chapitre 1 Chapitre 2 Chapitre 3 Neurone et fibre musculaire : la communication nerveuse Chapitre 1 Les réflexes myotatiques, un exemple de commande nerveuse du muscle Chapitre 2 Motricité

 sa diversité et certains aspects de l’évolution des espèces.    2. OBJECTIFS DE SAVOIR­FAIRE    ● Acquérir les méthodes et techniques de la démarche expérimentale    3. SAVOIR­ETRE    ● Prendre conscience de la nécessité de protéger l’Environnement    II. METHODES    ● Sorties  ● TP cours  ● Réalisation de documents de jardins botaniques, de mares artificielles, de terrarium.                7                  CLASSE DE SECONDE  Programme S2 (anciennement D)    PREMIERE PARTIE  Notions fondamentales d’Ecologie    Thème 1 : Structure d’un écosystème

anti-vitamine K. Valeurs normales Taux de prothrombine : 70 - 100 % INR = 1 Patient traité par anti-vitamine K : la zone d'efficacité thérapeutique (qu'il faut atteindre et maintenir) est définie par rapport au risque thrombo-embolique :     | TP (%) | INR | Prévention des thromboses veineuses | 30 - 40 | 2 - 3 | Phlébite ou embolie en évolution | 25 - 35 | 2 - 4 | Prévention des thromboses récidivantes | 25 - 35 | 2 - 4 | Prévention des thromboses artérielles | 20 - 30

le rein: - maintient l'homéostasie hydro-électrolytique - contrôle la balance de l’eau et des ions - régule l’équilibre acide-base */ Les mécanismes de réabsorption et de sécrétion tubulaires - endocytose: ex. réabs des prot. de petite taille dans le TP - diffusion: . passive . facilitée grâce: * aux gradients chimiques électriques * au transport actif 48. Ces mouvements se font via des: canaux ioniques, échangeurs, cotransporteurs et des pompes Remarque: Les pompes…de la membrane luminale ≠ basolatérale