Tp Management Chapitre 7

ASSNAMI. _Éâ~ÅtÇx   SOMMAIRE      INTRODUCTION   CHAPITRE PRELIMINAIRE : GENERALITES SUR LES RISQUES BANCAIRES   Section 1 : Nomenclature des risques bancaire   Section 2 : La gestion des risques bancaire   Section 3 : La réglementation prudentielle internationale   CHAPITRE I : LA NOTION DE RAROC   Section 1 : Le concept de mesure de performance ajustée pour le risque   Section 2 : Présentation de RAROC   Section 3 : Les paramètres de RAROC   CHAPITRE II : LA GESTION DU RISQUE DE CREDIT PAR LA METHODE RAROC  

L’Ecole Supérieure de Technologie et de Management (ESTM) est une école mise en place par des professionnels et des universitaires. Elle a pour vocation de former dans les domaines des nouvelles technologies de l’information, de la communication et du management des techniciens supérieurs, des ingénieurs, des cadres dynamiques et compétents qui pourront mener à bien des projets aussi bien en informatique, en télécommunication qu’en management suivant un cursus scolaire rigoureux, privilégiant

de Tlemcen Professeur, Université de Tlemcen Maître de Conférence, Université de Tlemcen Maître de Conférence, Université de Tlemcen Année Universitaire 2005 - 2006 Président Encadreur Examinateur Examinateur Management de la Supply Chain et Planification Avancée Résumé : Le Management de la Supply Chain (SCM) est une problématique, aujourd hui, présente dans les esprits de tous les décideurs d entreprises. I l concerne les aspects organisationnels de firmes intégrées légalement séparées aussi

bloc opératoire diplômé d’Etat TP : Taux de prothrombine CPS : Carte professionnelle de santé CME : Commission médicale d’établissement 2        Table des figures Figure [1] : Constitution de la norme iso 15189 v2007 (p 9) Figure [2]: Organigramme de direction du CHC (p 11) Figure [3] : Répartition du personnel au CHC (p 12) Figure [4] : Les dépenses du CHC (p 12) Figure [5] : Schématisation du LABM (p 13) Figure [6] : Composition du pôle support (p 14) Figure [7] : Cartographie du processus pré

enfin, merci a mes parents et sœur bien aimée pour vos encouragements, soutiens et bienveillances, je vous dédie ce modeste travail preuve de mon estime et ma reconnaissance. 4 Sommaire : Introduction ………………………………………………………………………………………….......7 CHAPITRE 1 : Présentation de l’entreprise............................................................................................10 I. Présentation de la Centrale Laitière...........................................................................

|IS : Impôt sur les sociétés | |CAF : Capacité d’autofinancement | |TP : Trésorerie passif | |TA : Trésorerie actif | |TB :

de cas notée (groupes de 3) en salle info (TP) TP de 4h la semaine du 15 mars, étude de cas à lire et traiter en 3h, soutenance notée pour chaque groupe la dernière heure Test final - sans calculatrice - le 19 mars : étude de cas de 2h avec exercices et questions de cours ou approfondissement (plusieurs dossiers dans l’étude – communication, logistique…, calculs, interprétations, recommandations…) Coefficients : 33% / 67% Plan du cours Introduction Chapitre 1 : Comportement de l’internaute et marketing

Récapitulatif des pièces à envoyer Annexe 4 : Fiche pédagogique du droit parcours classique 1110L Annexe 5 : Fiche pédagogique du droit parcours réussite 1111L Annexe 6 : Fiche pédagogique des sciences économiques 1250 L Annexe 7 : Fiche pédagogique des sciences économiques parcours réussite 1251 L Annexe 8 : Fiche pédagogique du double cursus droit et histoire 1141L Annexe 9 : Fiche pédagogique du double cursus histoire de l’art et droit 1140L Annexe 10 :

Limites de ces 2 approches : La considération du facteur humain ds l’org : par ces écoles il y a un manque de considération puisque les ind ne sont pas considérés comme tel mais machines. Pas de possibilité de prendre des initiatives, mode de management autoritaire et directif. Seul élément de motivation c’est la rétribution financ. Le courant des relations humaines : Si on veut avoir de bons résultats il va falloir replacer le salarié ds l’org. Le considérer en tant que pers, lui redonner

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