Tpe Svt

planètes habitables. dans le cadre des TPE de cette année, Lors de la présentation des cinq thèmes par nos encadreurs :Mme Elise jamous, Mme, Lara Sebaalany et Mme Carine Costa , j’ai immédiatement été attiré par le thème de : l’avancée scientifique et réalisation technique. Je me suis ensuite orienté vers l’un des sous-thèmes proposés :les planètes habitables ,un sujet qui incarne particulièrement ce que je cherchais, ; je voulais donc traiter, par le biais des TPE, un sujet qui questionne sans cesse

DANIAU Charline 1S1 Lycée du Bois d’Amour 2010-2011 L’Homme et la nature La synthèse de la vanille ROCHAIS Camille BAILLOT Calypso FICHE DE SYNTHESE Le thème de notre TPE est l’Homme et la nature. D’où notre sujet la synthèse de la vanille. L’Homme a pollinisé la vanille manuellement car les abeilles mélipones, pollinisatrices naturelles de la vanille ont totalement disparu. Puis comme la vanille est un des épices la plus chère l’Homme la copier sous forme de synthèse. Nous avons choisi

Quelles sont les variations de couleur du ciel au cours de la journée ? Thème : Matière et forme Disciplines concernées : Physique-Chimie et SVT I. Choix du sujet et élaboration de la problématique Le choix de notre sujet n’a pas été immédiat. Tout d’abord, nous nous sommes intéressés à un sujet abordant les méthodes de la police scientifique, concernant les empreintes digitales, ou encore les analyses sanguines. Mais ce sujet étant trop commun, et se rapprochant du programme de MPS, nous

Académie de Lyon – TPE 2001/2002 – Exemple de synthèse SVT / Physique-Chimie SYNTHESE PERSONNELLE Sommaire: I- Présentation du TPE. Il- Démarches personnelles. III- Difficultés rencontrées et opinion personnelle. IV- Appréciations et observations du correcteur. I- Présentation du TPE. Thème: Sciences et aliments Sous-thème: Aliments et santé Sujet : « La prévention du cancer par l’alimentation » Problématique : L’alimentation, un nouveau mode de prévention du cancer? Production

problématique fut difficile à trouver car nous avions toujours un plan trop long, trop détaillé pour un TPE. Nous avons donc décidé de nous préoccuper de ce fameux antibiotique, et nous avons voulu savoir comment cette substance avait « bouleversé » la médecine. La plupart de nos informations ont été trouvées sur Internet, notamment sur les sites de la santé ; nous avons également utilisé le manuel de SVT où nous avions besoin de la partie « Résistance aux antibiotiques ». J'ai moi-même demandé à mon

de 2002, et plus récemment l’expérimentation des Enseignement Intégré de Sciences et de Technologie (EIST), depuis 2006. Les enseignements pluridisciplinaires sont aussi présents au lycée depuis les années 2000 avec les Travaux Pratiques Encadrés (TPE) en première puis l’option sciences en seconde ouverte dans quelques établissements depuis 2004. De façon plus générale, l’enseignement suit l’évolution actuelle de la recherche qui, après une trop grande spécialisation, reconnait l’efficacité d’une

Ben Ayed Hédi Ben Halima Talel Aouili Mehdi Fiche de synthèse Pour relier les SVT à la physique nous avons choisi comme thème L’Homme et la nature, comme sujet La perception du son chez les aveugles. Notre problématique est : Les aveugles seraient-ils plus performants que les voyants dans les tâches auditives ? Le choix du sujet : Pour choisir le sujet, chacun a donné une idée puis notre choix s’est penché vers la perception du son. J’ai d’abord voulu qu’on traite la perception du

 COMPTE RENDU TPE LE VOL DES OISEAUX Problématique: Comment l’oiseau peut-il voler? -Au début j'ai proposé l'idée de l'armement nucléaire mais elle n'a pas été retenu, ensuite on est partit sur l’aérodynamisme mais ce sujet était trop vague et il a fallu nous concentrer sur une chose en particulier, on a pensé à l'avion mais un de nos professeurs nous a proposé

Éthique et responsabilitéynthèse personnelle : Comme tout élève de première en filière générale, j’ai dû former un groupe pour réaliser mon TPE. Notre classe c’est donc organisée pour faire les groupes et j’ai donc fais équipe avec deux camarades de ma classe. Cependant au commencement de la deuxième séance. Les professeurs qui nous encadraient nous ont signalés qu’ils préféraient que les groupes soient formés de quatre élèves et non trois. J’ai donc choisit de quitter ce groupe pour rejoindre un

de repérer les conducteurs qui commettent des excès de vitesse puis de les pénaliser, ceci grâce à une mesure de vitesse instantanée. Ils sont donc équipés d'une caméra numérique pour photographier et identifier le contrevenant. Au cours de notre TPE, nous avons analysé les différentes phases de ce système de contrôle routier, basé sur ces radars. Nous nous sommes donc posés la question suivante : De l'idée d'un radar, au Procès Verbal reçu dans notre boite aux lettres, en quoi cette machine