Tragédie des biens communs

tard, le père meurt et la maison restaurée revient par héritage à Molière, à sa sœur et aux enfants de son frère décédé. Des années durant, ces derniers paieront sans le savoir à Molière des intérêts pour une somme qui a servi à restaurer l’héritage commun. On trouvera dans le dossier à la fin du présent livre le récit complet de la manœuvre, qui n’est pas illégale 1. Cet épisode montre toutefois que Molière maîtrisait à la perfection les mécanismes de prêt de son époque, 1. Voir p. 129 sq. III

verbe se résoudre à la fin du passage « cent hommes résolus »/ « Nous avons résolu » 427. Le genre délibératif a traditionnellement pour but d’infléchir le public vers une décision, aussi est-il caractérisé par l’expression de l’avenir et le lieu commun (ou thème) de l’utile/inutile. La tirade s’ouvre sur l’expression de l’urgence « Qu’attendons-nous/retarde » 333-334, puis sur celle de la nécessité : « Faut-il qu’impunément tout ordre se confonde/Et qu’il désole Rome aux yeux de tout le monde…

est maudit par son père et séparé de sa compagne ; tout espoir d’établissement en Amérique s’effondre dans un Nouvel- Orléans dérisoire ; le gouverneur de la colonie se transforme en despote ; le projet de mariage secret est dénoncé et rompu. » -tragédie. -trahison. -argent : place considérable mais surtout le manque d’argent qui permettent de mesurer à chaque instant les écarts de fortune dans la hiérarchie sociale. -rang social : obstacle des classes. -comédie. -passion. -religion : Dieu

L’économie étudie la manière dont la société gère ses ressources rares, comment la société produit et distribue des biens et services pour satisfaire les besoins de la population. Comment satisfaisons-nous nos besoins ? -Nous pouvons être économiquement auto-satisfaisants. -Nous pouvons nous spécialiser et échanger avec les autres : interdépendance économique. Une observation générale : Les individus et les pays dépendent de la spécialisation et de l’échange pour résoudre le problème de

Citons, par exemple la catastrophe « Erika », ce pétrolier qui s’est échoué au large des côtes bretonnes. Cette tragédie a engendré des flux monétaires conséquents (nettoyage plage, assurance…) qui ont contribués à une augmentation du PIB. Or, les conséquences morales et écologiques d’un tel événement ne sont pas aujourd’hui quantifiables. Associé à l’environnement, la consommation de biens libres est là encore non répertoriée. Citons l’utilisation des panneaux photovoltaïques ou encore les éoliennes

HISTOIRE DU GENOCIDE DES TUTSI AU RWANDA (1959-1994). Rutinduka Laurent, msscc Rome, juillet 2002. 2 a. Introduction Dans ces quatre dernières décennies, les Tutsi du Rwanda ont connu une spirale de tragédie, de violence sans nom, tramée par un petit groupe de leurs compatriotes, Hutu extremistes1. Ces derniers ont tenté de liquider systématiquement les Tutsi du Rwanda en vue de garder le monopole du pouvoir. C’était, à leur avis paradoxal, une façon de trouver une des solutions valables,

son visage. + Enfin, l'odorat a un caractère incontrôlable et privilégie plutôt la répulsion. b) A partir de là Simmel tire quelques considérations de sociologie générale : - L'oeil privilégie plutôt le général et le subjectif et ce qu'il y a de commun entre les hommes alors que l'ouïe valorise les données objectives et les divergences individuelles. De ce fait dans les grandes villes où on s'observe mais ne se parle pas c'est la subjectivité et l'impression d'étrangeté qui dominent. - Il en déduit

doit pas être confondue avec l’++ du PIB Paradoxe d’Easterlin, diffusion inégale des richesses, indicateur quantitatif et unidimensionnelle, externalités négatives liées à l’envt b. A l’origine du b-ê les quatre capitaux Capital physique : biens produits par le passé par l’homme et utilisé comme moyens de prod° (machines) Réalisat° d’1 profit pr ceux qui own le K, favorise la pté du T et la baisse – du prix des pdts, favorise le PT, ++ les conditions du T Capital humain : Capacités physiques

programme (si vous lisez toute la trilogie, c’est mieux.) Rechercher le cas échéant dans un dictionnaire le sens des mots que vous ne comprenez pas 3. Rédiger au fur et à mesure de la lecture un résumé de chacune des pièces, en suivant le schéma de la er tragédie. (parodos, 1 stasimon….) 4. Noter au fur et à mesure de la lecture les citations que vous repérez sur la justice. 5. Commencer à faire des fiches sur les personnages (nom, identité précise, relations avec les autres personnages) Vous devez arriver

1880-90 : tournant au théâtre = abandon de la notion de mimésis . [Rappel : m imésis , notion qui apparaît dans La Poétique d’Aristote : « La tragédie est l’imitation d’une action complète et entière ayant une certaine étendue […]. Est entier ce qui a commencement, milieu et fin. » Pour qu’il y est mimésis il faut donc que la pièce constitue un ensemble cohérent et que