Tragédie Comédie Plaire Instruire

des idéaux moraux et misanthrope; l'article «Genève» et paroxysme des disputes des philosophes; «Lettre à d'Alembert» placarde contre de luxe et libertinage moral empruntés du théâtre. 1. Voltaire et l'eloge de l'art dramatique L'enfant de la tragédie cornélienne et racinienne; Œdipe le commencement de la carrière dramatique; Amulius les premiers germe du talent dramatique; une fécondité théâtrale et chronologique(Adelaïde du Guesclin(1734), la mort de César(1735), Alzire, (1736), Zulime(1740)

connaissances scientifiques et philosophiques. Il fait alors de véritables duels et polémiques littéraires. Il se dit défenseur de la paix sociale. Il meurt en 1655 suite à des blessures crâniennes importantes. Ses principales œuvres sont des tragédies, romans, livres : * La Mort d’Agrippine. * Histoire comique ou Etats et Empires de la Lune. * Histoire comique des Etats et Empires du Soleil. 4) L’architecture. Sur le plan architectural, le baroque est un style irrégulier, caractérisé

s'inscrit parfaitement dans le cadre des programmes de seconde et de première : la tragi-comédie de Corneille permet de travailler les objets d'étude « théâtre », « théâtre et représentation » (2de et 1re) et « un mouvement littéraire du XVIe au XVIIIe siècle » (1re). PRÉREQUIS ET PRÉLIMINAIRES Les points développés ci-dessous exposent les connaissances indispensables pour aborder avec profit l’étude de la tragi-comédie du Cid. LE CONTEXTE HISTORIQUE : L'AUBE DE L’ABSOLUTISME Les enjeux du Cid exigent

française, l'école de la Pléiade développe une poésie fondée sur l'imitation des modèles antiques. •    Écrivains représentatifs : Ronsard, Du Bellay Pas d'accord pour cette définition de l'ode, manque le renouveau d'un autre grand genre antique ; la tragédie (Jodelle), et surtout, les Anciens, Grecs et Latins, ne sont pas les seuls à devoir être imités : il faut penser à la poésie que Du Bellay nomme "moderne", principalement Pétrarque, modèle de sonnetiste et de poète élégiaque ("Pour le sonnet donc

à en proposer !   XVII°s: Nicolas Boileau, L'Art poétique: « Qu’en un lieu, qu’en un jour, un seul fait accompli/ Tienne jusqu’à la fin le théâtre rempli »                                 Corneille, Héraclius, Au lecteur: «  Le sujet d’une belle tragédie doit n’être pas vraisemblable » William Shakespeare, extrait de Comme il vous plaira: « Le monde entier est un théâtre, et tous, hommes et femmes, n’en sont que les acteurs. Et notre vie durant nous jouons plusieurs rôles. » William Shakespeare,Le

(temps,lieu,action) énoncé par Boileau. Mais tous ces points sont subordonnée à un plus grand principe énoncé notament par Molière et Jean de la Fontainre : plaire et instruire. Théâtre : Pierre Corneille excite l'héroisme de ses personnages qui font passer leur devoir avant leur passion ( Le Cid,1636). Molière cherche à plaire et instruire, il fait rire en dénonçant les travers de son époque avec Tartuffe (1664), Don Juan(1665)... Jeau Racine, quant à lui, emprunte ses sujtes à la mythologie grecque

sont alléguées par Guez de Balzac et traduisent par les Messieurs de Port-Royal. Ce qui confirme la présence de la culture archaïque au classicisme français est retrouvé dans l'hellénisme racinien inspiré de la sagesse antique et son image à ses tragédies originales. (Iphigénie et Phèdre, puisées d'Euripide) 1.2 Les modèles latins Il est considérable que toutes éducations lettrées du latin se commencent depuis la renaissance des belles-lettres. Cela exige une vaste connaissance de la culture

compte que le metteur en scène tient parfois à exprimer sa propre lecture et un point de vue tout à fait personnel. Ainsi, nous pouvons percevoir ces objectifs semblables et multiples, qui parfois se croisent dans notre corpus, deux extraits de comédies du XVIIIème siècle, l’une de Marivaux, La Colonie, scène 13, parue en 1750, l’autre de Beaumarchais (Le Mariage de Figaro, Acte V, scène 3), un document iconographique, la pochette du DVD présentant Le Cid de Pierre Corneille, dans la mise en scène

se distraire : il s'agit d'un loisir. En effet, c'est un lieu de partage que l'on visite pour le plaisir de voir des pièces, des acteurs et des mises en scène plaisantes. On y va seul, en famille ou entre amis avant tout pour se divertir. Dans la comédie ou l'opéra par exemple, l'auteur utilise souvent les différents types de comique pour faire rire le spectateur. La farce et le théâtre de boulevard sont deux sous-genre encore plus spécialisés dans ce rôle de distraction. Ainsi, dans les Fourberies

de l’œuvre p. 6 A (classes de seconde et première) Séance 6 ›  u texte à la représentation D p. 8 (classe de première) Séance 7 ›  valuation : préparer le bac p. 9 É (classe de première) Parcours pédagogique En tant que comédie classique du xviie siècle, L’École des femmes entre parfaitement dans le cadre du programme de français en seconde. Œuvre riche mais accessible, son étude permettra par ailleurs de « faire connaître les caractéristiques du genre théâtral et les